做好事不求回报辩论？

一、做好事不求回报辩论？

正方:从互惠互利的角度,做好事,不但宏扬民族优良传统,而且大家都做好事不图回报,社会风气就纯净.每个人都有要人帮助的时候,在做好事不图回报的社会中,你就能在力所能及帮助人,也可以在需要帮助是得到帮助.但社会风气净化要从个人做起,我们自觉做好事不需要回报,影响别人,净化风气.是互惠互利的.

反方:社会是讲利益的社会,付出就要有回报,做好事是种付出,当然要回报.为什么要经济市场?就是要等价交换,光让人去做好事不给回报,就公平吗?

二、aa制弊大于利辩论一辩？

以下是关于“aa 制弊大于利”的辩论一辩的一些观点：

首先，aa 制可能会导致不公平的分配。在一些情况下，每个人的经济状况和消费习惯都不同，如果按照平均分配的方式来分摊费用，可能会导致一些人承担更多的费用，而另一些人则承担较少的费用，这可能会导致不公平的情况。

其次，aa 制可能会破坏人际关系。在一些情况下，aa 制可能会导致人们之间的不满和矛盾，例如，如果一个人认为自己承担的费用比其他人多，或者一个人认为自己没有享受到与其他人相同的待遇，这可能会导致人际关系的紧张和破裂。

最后，aa 制可能会限制个人的自由和选择。在一些情况下，aa 制可能会限制个人的消费选择，例如，如果一个人想要尝试一种新的餐厅或者活动，但是其他人不同意，那么这个人可能会因为费用分摊的问题而放弃自己的选择。

综上所述，虽然 aa 制在某些情况下可以带来一些好处，但是它也存在一些弊端，例如可能会导致不公平的分配、破坏人际关系以及限制个人的自由和选择。因此，我们应该在考虑使用 aa 制时，权衡其利弊，并根据具体情况来做出决策。

三、辩论网课的利与弊？

 首先，网络授课保障了同学们的学习进度，使同学们不被疫情而耽误学习。也可以说网络授课是当前疫情下对教育的一种补救。也是信息化时代的一种开端。特别是那些初三高三的，即将面临中考高考的学生，网络授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高考。

但是网络授课对学生的自制力积极性要求较高。因为老师和学生不在一个空间里，老师无法观察到学生的学习状况。是否在学?是否在装学?利用网络考试时是否公平公正?网络授课的好处有多少，只能依靠学生的自制力来决定。

网络授课还在一定程度.上给了老师和学生不少负担和压力。首先是学生，从来没有接受过网络授课的教育，学习氛围很难形成，学习习惯也很难养成，这也是对学生. 的一种考验。而老师们，正如网络上所说: -夜之间从一线教师变成了十八线主播。各种功能都需要摸索，网络课程的课件制作比学校课件制作难上一-倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，网络授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。

四、一辩稿问候语？

一辩稿的问候语是，　　1、五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声响四方;今日PK太激烈，各方队员真较量;身怀绝技显身手，拿到冠军喜洋洋。

　　2、人争一口气，佛争一炷香。时代发展快，不竞争遭殃。敢同他人比，拼搏并坚强。公平来较量，人生方辉煌。

　　3、你争我抢，目标向前。场上对手，场下朋友。胜无需骄，败亦不馁。强健体魄，收获友谊。

　　4、无论甲方乙方，我方斗志昂扬，无论正方反方，我方让你瞻仰。团队精神永不倒，辩论赛上永最好!

　　5、团结一心，其利断金;虎跃龙腾，谁与争锋!我们努力，我们拼争，我们争先，我们敢赢!不可阻挡，拥抱成功!

五、辩题：正方：加强安全生产要重教轻罚，反方：加强安全生产要重罚轻教，请求高人指点。我是正方？

我把反方惯用的话发给你，以此作为基础自己斟酌着写吧， 各位评委，对方辩友，观众朋友们，大家好： 我方的观点是重罚轻教。教与罚本无本质区别，都是引导人们提高警惕，杜绝错误的方法。其不同之处在于，教侧重于从道德上给人们以约束，而罚则有浓厚的法律意味。我方之所以认为罚为重，主要是赞同法律的威严性和权威性。我们不否认说教会在一定程度上对减少事故发生起到了积极的作用，但若想强化这种作用，非罚不可。从古至今，惩罚无处不在，当然怒而滥刑者除外，罚之功效有目共睹。特别对于一些屡教不改者，罚就起到了不可或缺的作用。上至社会，下到企业甚至个人，除了应用说教外，惩罚措施必不能少。唯有罚，方可给人以警示，唯有罚，才能护法之尊严。 作为企业的一分子，加强安全生产，杜绝失误发生，是我们义不容辞的责任。对犯错者加以惩戒，是对其他人的负责，是对整体的承诺！当简单的说教收效甚微时，惩罚就显得尤为必要了。我们不放弃惩罚的作用，是因为我们不放弃整体的利益和大家的安全，是因为我们怀有强烈的责任心！谢谢大家！ 给对方可提出如下问题：

1、 如果教育可以解决问题，那为什么还要建立法律？多建学校普及教育部就可以了么？犯罪分子中学历高者无数，您对此作何解释呢？

2、 大家接受同样的说教，但为什么有人遵守有人却犯错呢？不罚违纪者是不是对遵纪守法者的一种不公平呢？

3、 惩罚可分不同程度和类型，而教育则没有这样的区分度。“一视同仁”是不是又体现了一种不公平？

六、辩论赛总结点评话语？

在辩论赛结束后，对辩论赛进行总结点评是非常重要的：

感谢所有参赛选手的精彩表现，你们的热情和才华让这场辩论赛充满了活力和深度。

今天的辩论赛充分展现了我们团队的实力和合作精神。你们用清晰、有力的论述和机智的应对能力，赢得了观众的喝彩和尊重。

尽管我们的观点可能不同，但正是这种激烈的讨论和思想的碰撞，让我们有机会更深入地思考和了解彼此的观点。这不仅提高了我们的思维能力，也增进了我们之间的相互理解。

今天的辩论赛也让我们看到了团队合作的力量。每个参赛选手都在自己的领域中做出了出色的表现，并与队友一起共同构建了完整的辩论体系。这种合作精神是我们在学习和生活中都需要的。

在这场辩论赛中，我们看到了许多具有创意和独特的观点。这些观点不仅丰富了我们的思维，也让我们看到了未来发展的可能性和希望。我相信，这些观点将对我们今后的学习和生活产生深远的影响。

最后，我要感谢评委们对这场辩论赛的专业指导和辛勤付出。你们的公正、客观和专业精神，让这场辩论赛更加公正、公平和有影响力。

总之，辩论赛不仅提高了我们的思维能力和表达能力，也让我们更加深入地了解彼此的观点和文化。希望未来的辩论赛能够继续发挥这种积极的作用，为我们的学习和生活带来更多的启示和收获。