“裁判”，是评委，还是主持人。主持人必须中立，严守中立，然后，对辩题，有个吸引人的引入，在双方比赛状况激烈时，注意控制场面，做到这些，就很不错了 你考察的是双方的辩论水平、技巧、语言能力，等等， 而不是你支持哪一方的辩题、立场，就哪一方好， 甚至，有的辩题比较敏感，牵扯感情因素（比如经常有辩题说到爱国、抗战等等），这时候，决不能认为，辩论双方有人品高下之分 然后，只有主评，才需要在比赛时间到之后，对辩题，对双方表现进行点评 如果您就是这个主评，一般说来，先就辩题的可辩性，观点冲突何在，发表一下您的看法；然后，说一下比赛过程中让你印象深刻的辩手、辩词，一般是称赞，说明您认为他好在什么地方，是言辞犀利，还是逻辑严密，是风度大方，还是反应迅速(这就是显示您文化底蕴的地方了)，当然，如果有很不好的表现，也可以批评。最后，一般用“我认为本场比赛，X方发挥更出色（或者“双方表现都很出色，X方我认为稍胜一筹”）”这样的话，来结束点评
有哪些英语专业毕业论文的答辩技巧？
英语专业毕业论文写作的题材相对比较广泛，除了传统的英语国家文学、英语语言学与应用语言学（主要为英语作为第二语言或外语的教学研究）和翻译研究，近年来还包括了英语国家研究，甚至包含了一些以英语为官方语言或第二语言的原英联邦国家的研究。这种国别研究就涉及到比较广泛的跨学科领域知识，如社会学、政治学、教育学等多个学科。
但是，答辩技巧还是类似的。
1.文学方向，答辩陈述时不要纠结于文学作品的情节，因为能来参加你答辩的老师都是非常熟悉这些作品的，他们关心的是你对这个作品做了哪些研究，有什么发现。以此为中心，设计自己的陈述思路——为什么会选择这个作品，为什么会选择这个视角？在选择这个视角分析的时候，自己对前人这方面的研究了解了多少？这些研究为你的研究提供了哪些帮助？你是如何得出自己的结论的？即论证要点。
其他的方向，也基本类似。特别是有一些以理论为基础的研究，不要过多说那个理论，也是一样的道理，来给你答辩的老师，都对你用的理论了熟于胸的。
2. 在此基础上，老师会随机问几个问题，虽然不同老师的关注重点不同，问题不可预测，但是不会离开你的论文主题。需要注意的是一些自己容易忽视的问题。比如，老师会关注你的参考文献，冷不丁问你的参考文献的某一篇文献讲了什么？你既然都参考了别人的文献，如果答不出来肯定是说不过去，如果回答不好，真的会是一个很大的硬伤。但是，问题部分，如果回答不理想，也不用太沮丧，有些问题回答不好是正常的。你的研究正好撞枪口上了，比如问你问题的这个老师正好就是研究你这个选题的专家，他（她）已经在这个领域深耕了好多年了，而且多数至少是硕士毕业，很多还是博士毕业，他（她）问你的问题，你有一点接不住，也是可以理解的。这时候，需要你镇静，尽其所能，将你对这个问题的理解有条理地说清楚，话不在多，言简意赅，也能获得高分。没有哪个老师会苛求学生，他（她）这样问你问题不过是“职业病”再次发作——想利用你毕业前最后的机会对你“再教育”，恨不能你在答辩过程中再多学点东西。
3.答辩中老师也会对你的论文“吹毛求疵”，指出你这也有问题，那也有问题。也不要太紧张，道理还是一样的，参见2中最后部分。（不过是“职业病”再次发作——想利用你毕业前最后的机会对你“再教育”，恨不能你在答辩过程中再多学点东西。）同时，也有一点点小虚荣心吧——如果他（她）在这个领域深耕那么多年，问不出你一个本科生几个难的问题，找不出你论文几个问题，他（她）自己都说服不了自己啊！
4. 答辩结束了，适当感谢就可以了。太肉麻的感谢导师，感谢答辩老师反而会让人反感。切记！！！而且，很多同学上来就介绍我的导师给了我多大帮助，我多感谢我的导师，我感谢答辩的各位老师，这些都不要说了。答辩时间太紧张，老师们要听的是“干货”，如果你没有说的感谢太多，也会让老师们怀疑，你是“干货”太少，回避本质问题。
不要问我为什么知道这么多“内幕”，因为我就是那个不定代词”他（她）“中的一员。