一、辩论赛二辩陈词现代信息交流
对方辩友，各位评委，大家好。今天我方坚持的观点是网络是人与人之间的关系更疏远。首先，我要指正对方辩友在刚才的辩论中所犯下的严重错误：
第一点，刚才对方辩友说，我们认为网络是人疏远了与现在网络越来越流行的事实是矛盾的。我要说的是，那只是同“刀可杀人，但也可用”是一样的道理啊。我们说，就人际关系而言网络弊大于利，但这并不代表我们否认它在促进交流等方面的作用啊。
第二点，对方二辩说我方混淆辩题。那对方辩友对这个辩题的理解是在亲近的基础上更亲近或是在疏远的基础上更疏远吗？恐怕误解辩题的意思的是对方辩友吧。应该是就人际关系而言，亲近与疏远之间，疏远更多而已吧！
第三，对方二辩说，人的能动性决定受骗，我不管其他地方会不会受骗，我们今天的辩题是就人际关系而言的，请对方辩友不要扩大辩题。试想一下，如果没有网络的媒介与诱导作用，人与人之间的信任危机恐怕也不会如此急剧的下降吧。
我再次重申我方观点：网络让人与人之间更疏远。
综述我方前三位辩友的辩论，我方坚持这一观点有以下几个原因：
第一，网络具有虚拟性和欺骗性。有句话说：“在网上没有人知道你是一条狗。”假如你真的和一条狗叫了网友，恐怕还被蒙在鼓里，这也叫人际关系吗？
第二，网络引起信任危机。相互信任是人际关系的基础。网络的失范性的网上犯罪屡见不鲜。真是这种司空见惯的网上犯罪，让我们在网上交流的人互不信任，让我们时刻提防。如果大家彼此心存戒备，又如何来的真情付出与回报呢？既是如此，恐怕网络知识让人疏远了吧？
第三是痴迷于网络交流，会使人忽视现实中面对面的交流，从而使人更疏远，我方从未否认网络为人们的交流提供了便捷方式。但是，要知道，天冷的时候，为你披上衣的是父母、兄弟、朋友或身边任何一个人，但绝不是电脑和网上认识的美女或帅哥阿！所以，对一个根本不相干的“网友”的期待只会更疏远我们身边已有的深情。
最后，缩短了距离不等于拉近了关系。人与人的交往分信息交往和感情交往。就信息交往而言，我方不否认网络的积极作用，可我们今天堂的是人际交往的关系的问题啊！人际关系的亲疏是靠人的感情交往得以维持维系和发展的。信息的交往绝不可能比让拉近了人与人的关系。
亲爱的对方辩友，网络--这个你们口口声声称能使人更亲近的冷冰的工具--连现实生活中亲近的一个标志。拥抱都无法使用。眼神的交流也无法进行，浓情的暗送秋波，眉目传情都被遗忘，不晓得对方辩友如何通过网络表示你们的亲近呢。我们亲近的朋友需要真实的感觉，需要触摸的感觉，这是网络所无法给的呀！
对方的那位帅哥辩友，以及所有在场的帅哥们，我很乐意提醒你们，请不要依赖网络对你们的女友表示你们浓浓的爱意，请不要吝啬你们的现实生活中的实际行动！想想你们的女友期待的爱情会不会没有你亲手写的情书呢！回答是的朋友要小心被判出局哦！
最后，我再次重申我方观点，网络让人与人之间更疏远。
二、辩论赛二辩陈词是什么
你所问的三个均是攻辩环节一般由二辩或者三辩完成，正常比赛的顺序一般是：一辩开篇陈词-盘问-小结-对攻-自由辩论-评委提问-四辩陈词盘问是由双方任意一名攻辩对对方一辩的开篇陈词进行提问，提问不超过20秒，回答不超过30秒。
被盘问方只准回答不准反问。
攻辩和驳辩在对攻环节，双方任意一名未发言辩手（二辩或者三辩中没有打盘问的那个完成），对对方进行提问，即要提出自己方问题，又要回答对方给你的问题。
至于怎么能做好，我只能说这个要练，我没法直接说清楚……对辩题，提别是立论理解要深刻，要透彻，千万不能被对方带着跑，要预设战场，做充分的预判，以及压倒性的气场。
归根到底就一句话，为立论服务攻辩的战场一般只设一到两个就够了，要打透，千万别点到为止，不用把自己方所有观点抛出来，选一个重点进攻，基本上就这些
三、辩论赛二辩陈词格式
一、开篇陈词
谢谢主席：
从对方辩友的开篇陈词中，我们可以发现：为了本场辩论的胜利，正方辩友不仅是拘小节的，而且是很有针对性的拘小节。
第一，正方把“拘”字解释为拘泥。从拘泥是贬义词，这个小节出发，将中立的辩题转化为偏向正方的辩题。因为拘泥于任何事物显然都是不好的，正方辩友提倡的只是“不拘泥”，而不是“不拘小节”。
第二，正方说小节不等于细节，说得很好。但是，没有说完整。因为细节有两种，它有可能是大节，能决定成败；细节也有可能是小节。是大节当然要拘，是小节也要拘呀！所以，凡是细节都要拘，正好论证我方观点，成大事者也拘小节。
第三，正方把我方“成大事者也拘小节”偷换成“成大事者只拘小节”或“成大事者主要拘小节”，这无疑是在侮辱成大事者的智商，认为他们在拘小节的时候，一定会忘记关键、大节。
正方辩友为了获胜，真是每个小节都寸土必争，实在让我方叹为观止。如果对方辩友最后能够成功，一定源于他们对辩题中每个小节的良好准备。
我们再来说说我方立论。
大事相对于小事，大节相对于小节。大事中有大节和小节，小事中也有大节和小节。我们今天讨论的是成大事者，那么，成大事里的小节当然要拘，成小事里的小节当然可拘可不拘啊。
首先，在理论上，相对于作为主要矛盾的大节，小节是事物发展过程中的诸多次要矛盾，这些次要矛盾会对事物发展产生或大或小的影响，有些甚至会在一定条件下转化为主要矛盾。因此，小节本身会因为主体的不同、环境的差异、时间的推移而具有不同的意义。
其次，在价值倡导上，拘小节有助于预知大危机。许多足以颠覆大事的危机，往往在小节中藏匿着蛛丝马迹。拘小节是为了防止小节转化酿成大祸，转化后变成大节，大节当然要拘。到那时，拘不拘得住倒是问题啊！
最后，在现实上，成某方面的大事，就应拘该方面的小节。当然，这句话的前提是，该方面的原则和关键，我们已经拘了。比如：写论文，学术水平是关键，论文格式是小节，论文写得好是否也该拘一拘格式规范？找工作，个人能力是关键，仪态衣着是小节，能力强是否也该拘一拘印象分？谈恋爱，两情相悦是关键，有无幽默感是小节，爱得深是否也可以拘一拘爱得充满欢乐和笑声？
综上所述，我方坚持认为：成大事者也拘小节。谢谢大家。
【反方可承认的论点】
1、细节不等于小节；有些细节是大节，有些细节是小节。
2、某事物可以既是细节，又是小节。凡是细节都要拘，也即这些是细节的小节要拘。
3、成小事的小节，我们可拘可不拘。=不是所有小节都要拘；有些小节是细枝末节。
4、成小事的有些小节，的确与成大事无关。=不是所有小节都有关。
5、精力条件拘不了小节，我们争取能拘。=现实中小节拘不了，但我们追求小节也能拘。
二、攻辩环节
【攻辩环节1】
问1：您方一直说拘是拘泥，那么成大事者要不要拘大节？
问2A：正：不拘泥大节→那您的意思是成大事者小节也不拘，大节也不拘，那是不是成大事者什么都不拘呢？
问2B：正：拘大节→那您就是要拘泥大节，而拘泥的定义是固守不知变通，对方辩友，你还确定要拘大节么？
扫：那您今天论证的原来不是“成大事者不拘小节”，而是“成大事者什么都不要拘”呀！因为，拘泥在任何情况下都是不好的。那么正方论证的就不是“成大事者不拘小节”，而是“成大事者什么都不拘”。可见，辩题中的“拘”不能理解拘泥的意思。
【攻辩环节2】
问1：请问，您方是否认为小节对成大事是无关的？
正：关系小→那么随着时间推移、条件变化，也会变得不那么微乎其微？
问2：您认为细节对成大事是否有关？
问3：您是否认赞同有些小节是细节？
问4：请问，这些是细节的小节是否对成大事无关？
问5：请问细节要不要拘？
问6：这些是细节的小节要不要拘？
扫：您前面说小节与成大事无关，这里又说这些小节对成大事有关，岂不是自相矛盾？可见，是细节的小节还是与成大事有关，也要拘！
【攻辩小结】
二辩小结：正方把 “拘”定义为拘泥，显然有问题。因为“拘泥”一词本身是贬义，拘泥于任何事物显然都是不好的。那么正方论证的那就不是“成大事者不拘小节”，而是“成大事者什么都不拘”。
三辩小结：正方辩友一直企图把细节和小节绝对地区分开。他们只看到细节和小节的区别，却看不到细节和小节的联系。有些小节的确就是细节，而对方既然承认成大事者要拘细节，那么，这些是细节的小节是不是也要拘呢？可见，成大事者也要拘这些是细节的小节哦。
三、自由辩论
【自由辩1-论文】
问1：一篇论文的质量，学术水平是大节，格式是小节，那么论文格式这个小节您要不要拘？
正：格式非小节→如果格式是大节，弄好格式就是好论文我方不敢苟同。
问2：您在修改论文格式时，一个无伤大雅的小标题弄错了，您把这个错误改正了更好，还是不拘小节不改更好？
扫：可见，哪怕是个无伤大雅的小错误，我们也要拘。
【自由辩2-领带】
问1：今天对方辩友想取得胜利，靠的是您方的思想和口才，还是您的领带呢？
追问：在辩论这件事中，领带是细节我们有共识。那么，相对于思想和口才，领带是不是小节？
问2：（领带即是细节又是小节）您方提倡不拘小节，为何还要拘区区一个领带的小节？
扫：可见，领带整齐与否也影响到辩论队的成绩，虽然它并不是决定我们胜负成败的关键，看来也要拘哦。
接问3：当拘小节可以增加利处而不拘却会产生坏影响，这种小节拘不拘？
【自由辩3-齐达内】
问1：请问对方辩友，国际性竞赛的决赛中，相对于国家队赢得冠军这个大事，个人情绪的表达是不是小节？
问2：08年世界杯冠亚军决赛时，齐达内情绪失控，用头撞人。请问他这样不拘个人情绪的小节，是否值得成大事者效仿？
追问：齐达内不拘情绪表达的小节，最终被罚下场使法国队痛失主力而失败。是否值得成大事者效仿？
扫：齐达内愤而一撞，不止撞飞了法国队的夺冠希望，也撞飞了齐达内自己职业生涯的最后一役，可见，小不忍则乱大谋。
接问：个人的不拘小节会影响团队的利益，这种小节拘，还是不拘？
追问：个人的不拘小节会损害团队的利益，是否提倡个人拘小节以维护团队利益？
扫：可见，个人小节不拘，影响团队利益。
【自由辩4-马特拉齐】还是这个例子。
问1：意大利国家队教练不拘小节，任用球技高超但爱骂人的马特拉齐，最终获得世界杯冠军。您认为意大利教练是否值得成大事者效仿？
问2：马特拉齐辱骂齐达内诱使他犯规，意大利最终夺冠却因此遭到唾骂，请问不拘这种小节最终有损竞技精神是否可取？
追问：爱骂人与竞技精神本来无关，不拘此小节却在赛场上丢了竞技精神，请问这种不拘小节的夺冠是否可取？
扫：可见，小节不拘，终累大德。因此，成大事者也要拘小节。
【自由辩-备用】
1、请问，是不是越成功的侦探在破案时越不会放过现场中的每一个小节呢？
2、我平时说话爱蹦脏字，今天辩论却要拘每一句话，防止不小心蹦出脏字来？您来评断下，我该拘还是不该拘？
3、请问，为什么会有“一个马掌钉葬送一个国家”？
4、对方辩友能否在现实中举出一个不拘一丝一毫小节的人的例子？请举一例。
四、辩论赛二辩陈词模板反方
一、辩论赛流程
立论阶段
（一）正方一辩开篇立论，3分钟
（二）反方一辩开篇立论，3分钟
驳立论阶段
（三）反方二辩驳对方立论，2分钟
（四）正方二辩驳对方立论，2分钟
攻辩环节
（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。
（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。
自由辩论
（九）自由辩论
总结陈词
（十）反方四辩总结陈词，3分钟。
（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。
这是基本流程，其中就有一二三四辩的职责。
我认为在于家长。
1、孩子为什么不爱交流，为什么不爱和家长交流，主要是因为孩子没有好的交流方式，而孩子的交流方式主要是家长在婴幼儿时期没有培养好。
2、孩子和家长的辨别能力不同，对世界的认知不同，一般情况下，家长的认知应该高于孩子（孩子的范围是多大，事前应该做范围确定），心胸应该宽容，应该包容，去感化孩子的认知，改变他的态度，让孩子与大人合理交流。
3、孩子和家长的亲情纽带关系。家长有能力有义务去培养，由于孩子从小到大没有培养好这种感情纽带，所以交流不畅，所谓“养不教，父之过”，责任在于大人；
4、孩子的生活环境决定他的性格养成。家长没有给孩子营造良好的生长环境导致孩子叛逆，不愿意交流，应该是家长的责任。
等等，自由发挥吧，我这是随便说说自己意见。
五、辩论赛二辩陈词范文
辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。
提供一个辩词范本：
我方观点是成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书·虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。很明显，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事：衣着起居；大到自身利益：生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！此外，“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。
那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三：
第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。
第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。
第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。
综上三点所述，我方一致认为：成大事者不拘小节！
六、辩论赛二辩陈词怎么说
二辩主要准备驳论，反驳对方一辩，另外强调本方观点。
1、写稿子很重要，至少准备五个对方会打的点，但是一定要分优先级，二辩看中的是前期准备和现场反应，一个点大约小四的字5至6行，二辩的任务主要是驳斥对方，补充己方。
2、准备的时候不要带自己的观点，先想对方会打什么点，写稿的时候要看立论，用立论驳斥，大约总字数是650~750，对不同赛制有不同字数要求。
3、上场念稿要分优先级，先驳对方前提，就是对方立论的基础、定义、标准、背景也是可以驳的，但是背景慎用，其次驳对方逻辑推导，漏洞，使其推论不成立，再次驳回标准，即一句话立论。
4、语言要直白，不能绕太多弯子，立论的话是很重要的，要委婉的重复己方观点，最后一定要和队友统一口径。
七、辩论赛二辩陈词模板正方
辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。
谢谢主席。亲爱的老师，同学们，对方辩友：
大家好。下面由我为大家阐述一下我方观点。。。
那么，为什么。。。。呢？我方认为原因有三：
1.、 2、 3、
综上三点所述，我方一致认为：。。。。
反方一辩格式基本如下：
谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好!我方的观点是……首先指出对方几点错误：
1、 2、 3、
……(这里点不在多，关键是一针见血，时间有限，基本一句话就要点出问题所在!) 因此对方这样的论证是不具有说服力的。
接下来我将从**、**、**三个方面对我方观点进行论证
首先，…… 其次，…… 最后，……
基本上如果是三分钟的陈词，30-50秒的反驳，其他应为立论，这样会相对合理些!
反方比正方后陈词，在听过对方的陈词之后就应当做出反驳，这种反驳可以有两种方式，一是在己方陈词之前指出，另一种是一边陈词一边作出反驳。第一种的话通常是一些非常重要的点，不重点进行反驳，容易被对方蒙混过关，导致后续辩论不利于自己;第二种的话基本上是因为会有一些点与自己的陈词是完全矛盾的，那在讲完己方某个观点时，顺带而过，指出对方的某一论点是不对的即可。