一、意见不同怎么办文本解读
本单元口语交际的内容是“意见不同怎么办”，目的在于引导学生在社会生活中面对不同意见时，可以采用协商的办法，通过阐述主张、换位思考、共同商量，寻求比较合理的解决办法。
第一部分从现实需要出发，提出本次口语交际的任务。一个事例是“春节到底该不该燃放烟花爆竹”，一个是“要路还是要树”。
第二部分提出了口语交际的要求。从说的角度，学生要确定自己的角色，阐述自己的主张，做到有理有据；从听的角度，听到不同意见要“换位思考”，还要“积极沟通”。
第三部分是“小贴士”，提示了本次交际活动的两个要点。一是听的时候全面、准确把握别人的观点；二是尊重对方，态度平和。
二、学情分析
统编语文教材在五年级上册编排了“父母之爱”的口语交际内容，在本册教材中又编排了“请你支持我”的交际题材，两个内容都有关于“发表观点，做到有理有据”的要求，所以在本次的口语交际中，学生是有基础的。在这样的基础上，本次口语交际的提升点更侧重于“准确把握别人的观点，学会换位思考”。因此，在本课的教学中特别引入了一段话，教给学生如何准确把握别人的观点，同时还创设了情景，让学生亲身体验换位思考，从而突破了教学难点。
三、教学目标
1.结合所给事例，选择自己的角色发表观点，做到有理有据。
2.在交际中，准确把握别人的观点，尊重不同的意见，学会换位思考，积极沟通。
四、教学重点和难点
在交际中，准确把握别人的观点，尊重不同的意见，学会换位思考，积极沟通。
五、教学过程
课前准备：
1. 搜集春节燃放鞭炮利与弊的资料。
2. 搜集经济发展与环境保护方面的资料。
（一）谈话导入，初步感知
1.同学们，每一个人的生活环境不一样，接受的教育也不一样，这就注定在面对生活中的很多事情时，大家的观点也不一样，那么有了不同的观点或意见时应该怎么办呢？（交流、沟通、协商……）
2.在协商的过程中需要注意些什么呢？（有礼貌、说明原因、求得谅解……）相信在今天的课堂上，你一定会有所收获。
【设计意图】通过谈话，学生能够了解到当意见不一致时，必要的沟通与协商是解决分歧的有效途径，同时对协商的方法也有了初步的感知。
（二）小试牛刀，提炼方法
1.出示课本中的第一个事例。
指名读，了解内容是什么，相关方都有谁。
2.出示小组合作要求。
（1）每个成员自选一个角色。
（2）从这个角色出发谈对这个问题的看法。
（3）讨论结束后，总结一下协商成功或不成功的原因。
3.全班交流，总结提炼原因。
（1）发表观点，有理有据。
（2）认真倾听，全面准确把握别人的观点。
当学生说到这一点的时候，适时出示这样一段话：“我赞同你的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，鞭炮也带来了很多安全隐患，同时还对环境造成了污染，在城市里还是不宜燃放”。
让学生说说这段话要表达的观点是什么？指导学生全面准确地把握别人的观点，做到不歪曲、不断章取义。
（3）尊重别人，态度平和。
（4）换位思考，积极沟通。
教师根据学生的交流，梳理总结或是进行适当的补充。
【设计意图】这一环节，借助第一个事例，让学生初试身手，通过亲身经历总结反思协商成功或是没有成功的原因，由教师的“教”变为学生主动地感悟，不仅发挥了学生在课堂上的主体地位，还极大地激发了学生的学习兴趣。
二、“语义协商”是什么意思？“语义协商沟通”呢？
语义协商: 用语言交谈的方式协商事情
语义协商沟通。意思是一样的，比如一件事情大家坐下来慢慢谈相互沟通达成协议
三、平行沟通要有“肺”——与同事沟通的四个要点
我们每个人与同事相处的时间可能都是最长的，好的同事关系是彼此支持、协作，会让我们每天工作得心情愉悦，处在高能量状态；相反，如果同事关系紧张，则会耗费我们很多精力，影响工作和生活。因此，做好与同事、平级之间的沟通与合作是非常必要的。
同事作为你工作中的伙伴，难免有利益上或其他方面的冲突，处理这些矛盾的时候，最好第一个想到的解决方法是以肺腑之言真诚沟通，共同协商解决问题的办法，而不是指责或者命令。我们可以从以下四方面来努力：
一是先帮助别人。在日常交往中多一些谦让，多给别人提供一些帮助。其实不妨记下来，不是让你记得帮了人家多少，而是提醒你自己去看看你有没有做过帮助别人的事。
二是站在对方的立场上，先帮对方解决问题。从对方的角度帮他想，先帮助人家才有机会获得帮助。
三是学会分享。新东方俞敏洪讲过一个六个苹果的故事：读大学时六个人一间宿舍，有个同学一周带六个苹果到学校，室友们很兴奋，以为一人一个有苹果吃了，后来发现他是每天吃一个，正好吃六天。很多年后俞敏洪创办了新东方，也有很多当年的同学加入了他的团队，那位同学后来混得不咋滴，也希望加入新东方，很多合伙人都一致反对，因为这个人不会分享。其实试想一下，如果人人都会分享，你带的苹果我带的草莓，六个人你就可以吃到六种水果，如果是每人都有一个好的想法，分享后就人人有了六个好想法，何乐而不为呢？
四是体现双赢，就是做好利弊分析，让对方知晓，这是有利于我们共同的目标的。
多说我们，少说你、你们。
当然，另一方面，也有些是不值得深交的，比如交浅言深者、爱搬弄是非者、唯恐天下不乱者、爱占小便宜者等。
不妨回顾一下自己在哪些方面做得较好，哪些地方是未来可以注意的。愿你我都能做好与同事的沟通，彼此支持，彼此成就。
8月17日D14打卡心得：
1、同学们都开始一遍过，我也尝试一遍过，接受不完美是一个心的开始；
2、一遍过更需要放松，当愿意接受这个不完美时，自然也放松很多；
3、孩子开始接受妈妈要做作业这件事，希望我们一起做起来[愉快]
另外，谢谢改霞老师的分享！
主题、结构、要点[强][强][强]。
大多数人看全局，只有自己纠结于细节。
大课好做，微课不易，做好每颗珍珠，打好基础[西瓜][西瓜][西瓜]