以下是个人的看法，欢迎探讨。
微课，简单来说就是微视频，是基于教学设计思想，使用多媒体技术，在5-10分钟之内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一般的微课制作流程：
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思
选题标准：
1.选择教学中的重难点、工作中必需的技能等。选题成功，则意味着微课视频成功一大半了。
2.选题的内容要适合用多媒体来表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性。
教学类微课设计的五步法：
1.了解微课的定义及作用；
2.选择和分析处理知识点；
- 知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
- 知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
- 知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
- 要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
3.选择合适的微课类型
微课的类型主要有以下几种：
- 讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。
- 问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
- 启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
- 讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
- 演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
- 练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。
- 实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
- 表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。
- 自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
- 合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
- 探究学习类--适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
设计每个微课前，根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。
4.构建完整精炼的教学过程
- 切入课题要新颖、迅速
- 讲授线索要鲜明
- 结尾要快速
- 力求创新，亮点耀眼
5.制作实用的微课教学课件
教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式。因此在制作课件时，要注意以下几点：
- 课件要具有美感
- 动静结合
- 合理安排信息量
- 要容易操作
最后的最后，如果你想多看看教学类的微课视频，可前往：课堂无忧。
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