一、英语口语交际能力培训班
以下是几种可能有用的训练外语口试的方法：
1.参加外语口语课程或私人教练：这样你可以通过身临其境的练习，感受外语语音和口语的表达习惯，还可以受到专业教练的指导，提高语音、发音、流畅度和自信心等。
2. 利用在线资源：有很多在线资源都可以让你练习外语口语，例如会话电影、电视频道、免费在线语音聊天等，你可以结合这些资源进行自我练习，同时也可以通过这些渠道找到自己的语音差距和问题，以便及时改进。
3. 模仿学习：从听得好的人们中选择一两个模仿学习，尤其是母语发音相近的人们，通过模仿他们的语音和口音，进行反复练习，以达到渲染自己母语口音的效果。
4. 请母语人士帮助你：你可以请你的外国朋友、教授、同事等帮助你进行练习，让他们纠正你的语音和口音，同时也可以通过同他们的日常生活交流，了解文化差异和语言用法的差异。
除此之外，你还可以使用各种留声机或是在线语音分析工具来记录并检测你发音的问题所在，并逐一改进。最重要的是，不要害怕出现错误，要保持乐观向上的态度，只有经历有用的失败才能让你更成熟。
二、英语口语交际能力的定义
PETS口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。 专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。 第一节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。 第二节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。在这一节中要求考生掌握有关个人目前状况，以往的经历以及将来的打算的表达方式。 全国英语口语等级考试时间： 一年举行两次，分为上下半年，考试时间为：每年3月开考PETS-1(B)、1、2、3级，每年9月开考1、2、3、4级。 全国英语口语等级考试地点由考生所在的位置决定，由考生自主选择。但是一定要选择离考生近的、方便的考点。 温馨提示： 应试者学习时还应多听一些相关的听力材料，学习连读以及重音、节奏、语调等。另外， 一级口试考生应认识到在初学英语阶段发音中带有母语口音，表达过程有停顿都属正常现象，他们应保持信心坚持下去，同时还要学习一些维持交流或进行交流补救的技巧。 口语的复习要做好两方面的内容。第一，口语技能的训练，包括 20种交际话题和20种英语交际功能。第二，在复习中还要培养心理素 质，比如进行模拟训练。在模拟训练中不要把主考教师想像成敌人。我们应该知道，几乎所有的主考老师都非常友好，都希望你成功。应做到尽量放松，把自己的每一个动作、行为都视为正常的行为。不要 为自己第一次出现的停顿而感到紧张，而要集中精力想一下自己要说什么样的内容。否则，就可能出现越来越多的停顿而使考试无法进行。
三、如何提升英语口语交际能力
1. 多听多说：和英语母语者交流是提高口语的最好方法之一。可以通过与外教或英语母语者进行语言交流，或者通过英语口语社交应用程序进行练习。此外，听英语广播、电视节目、电影等也可以培养语感和提高口语水平。
2. 学习常用语：掌握一些常用的英语口语表达方式可以帮助您更快地适应英语口语环境。可以通过学习日常英语用语、口语短语、惯用语等来提高口语表达能力。
3. 练习发音：发音是英语口语的重要方面。可以通过模仿英语母语者的发音、练习口形和声音的发出来提高自己的发音能力。
4. 创造英语口语环境：在日常生活中创造一些英语学习环境，例如在社交媒体上加入英语社区、与外教或英语母语者交流、使用英语应用程序等。
5. 自我评估和反思：学习英语口语不仅仅是学习词汇和语法规则，还需要不断地自我评估和反思，找出自己的不足之处，不断地改进。
需要注意的是，学习英语口语需要长期的坚持和努力，不能期望短时间内就能取得显著的进步，需要耐心和恒心。
四、英语口语交际能力的培养
步骤/方式一
找个安静的场所大声的朗读，练好普通话及口型，慢慢的你的口 感就会出来了，一段时间后，你会发觉你有明显的进步。
步骤/方式二
学会沟通。
在我们日常的为人处事中，要多学会与身边的人交流和沟通，我 们要有提高自己口才的意识，并发掘共同点，不要害怕别人不认同你 的观点，只要你敢说，你就在进步。
步骤/方式三
做到敢于同陌生人交流。
当我们有需要时，不要害怕张口，即便是不认识的陌生人，我们 也要学会敢于交流，只要你有合适的语言，注意礼貌，你会发觉同陌 生人谈话和交流也不是很难， 慢慢的只要你做好开头， 收效会很多的。
五、英语口语交际能力是什么
口语交际是指在特定的语境中，为了特定的交际目的，借助标准的语言和相应的姿态语言进行听、说互动，双向或多向交流的一种实践活动。
口语交际教学是教师引导学生在口语交际活动中，规范口语表达、提高口语交际能力、培养口语交际素养的教学。
口语交际不仅包括听、说话能力，还包括分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等。
六、英语口语交际能力的培养研究的对教师教学的意义
随着我国改革开放的进一步深入，国际间的交流与合作日趋频繁，学生有较强的英语会话能力，将会使他们更加胜任将来的工作和其他交际活动。
大学生英语口语能力的提高随着中国加入世界贸易组织显得更为迫切。 在世界经济一体化、科技发展日新月异的今天，不同文化和语言交流机会自然随之增加。
七、英语口语交际能力培养研究
主要培养英语口语交际能力，当然也培养了动手能力
八、英语口语交际能力取决于发音是否标准
四级口语考试的评分分为人工评分部分和计算机自动评分部分。人工评分总分为15分;计算机自动评分(朗读部分)总分为5分。人工评分的分值和计算机评分的分值合成后的考试总分为20分,成绩报道时转换为A、B、C和D四个等级。
1)人工评分
评分基于以下三项标准,每个单项满分为5分。评分标准描述如下：
准确性和范围：“准确性”指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度“范围”指考生使用的词汇和语法结构的复杂度和丰富度。话语长短和连贯性：“话语长短”指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少;“连贯性”指考生能进行较长时间的、语言连贯的发言。灵活性和适切性：“灵活性”指考生应付不同场景和话题的能力;“适切性”指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。
具体评分标准如下：
灵活性和适切性：
5分：
能自如地应对不同场景和话题
能积极地参与讨论
语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应
4分：
能较自如地应对不同场景和话题
能较积极地参与讨论
语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应
3分：
不能积极参与讨论
有时不能适应话题或内容的转换
2分：不能参与讨论
1分：不描述
话语长短和连贯性：
5分：
能进行较长时间的发言,语言连贯,
组织思想和搜寻词语时偶尔出现停顿,但不影响交际
4分：
能进行较连贯的发言,但多数发言较简短
组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际
3分：
发言简短
组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间且影响交际的停頓,但能基本完成交际任务
2分：
发言简短且毫无连贯性,
基本不能进行交际
1分：不描述
准确性和范围：
5分：
语法和词汇基本正确
表达过程中词汇丰富、语法·结构较为复杂
发音较好,但允许有一些不影响理解的母语口音
4分：
语法和词汇有一些错误，,但未严重影响交际
表达过程中词汇较丰富
发音尚可
3分：
语法和词汇有错误,且有时会影响交际
表达过程中词汇不丰富,语法结构较简单
发音有缺陷,有时会影响交际
2分：
语法和词汇有相当多的错误,以致交际时常中断
表达过程中因缺乏词汇和语法结构而严重影响交际
发音较差
1分：不描述
2)计算机自动评分
四级朗读任务采用计算机自动评分,基于准确性、流利度和完整性三项标准,满分为5分。评分标准描述如下：
5分：
意群停顿恰当,语音、语调正确
朗读流利,基本没有重复、自我更正
内容完整
4分：
有少量的意群停頓错误,语音、语调有一些错误,但未严重影响听者的理解
朗读较流利,有少量重复、自我更正
内容基本完整
3分：
有较多意群停顿错误,语音、语调也有较多错误,且有时会影响听者的理解
朗读不够流利,有较多停頓、重复、自我更正
内容不够完整
2分：
意群停顿完全混乱,语音、语调有大量错误,严重影响听者的理解
朗读有大量停顿、重复、自我更正
内容支离破碎
1分：不描述