一、口才课的好处？
增强自信心。学习口才可以增加孩子的自信，从而感到幸福，找到成功的秘钥。
也许孩子小，不知道什么是成功，但是他体验了幸福，就是一个成功，这样可以增强勇气，丰富想象力，改变他们的性格。
二、口才课和语言课的区别？
这两门课的区别有两个方面。
第一是学习的内容不同，口才课学习的内容主要是语言表达能力的提升，语言课主要是对某一种语言进行学习。
第二是学习目的不同，口才课学习的目的是让语言表达更专业更精准，语言课学习的目的是学会一门新的语言。
三、劳动课的收获？
劳动课并不是单纯的劳动而已，夸张点说是一场道德的反思也不为过。
有时候当我们看见一些例如：饮水思源、粒粒皆辛苦等等的标示。并不能让我们这些从小生活优厚的人对它们的重视。但通过劳动，不仅仅是劳动的辛苦让我产生反思。俗话说：“从小见大”。我想一个道德素质缺乏的人应该很难取得成就吧。
当我上网查了一些名人之后，我发现他们之中没有一个人会随地吐痰、乱扔烟头。相对于他们而言，或许这也是我们尚未有作为的原因之一吧。
大道理其实每个人都懂，关键在于如何去做。感谢学校的这次劳动课，让我看到了自己身上的不足，让我不断的成长。
我希望自己能从现在起，改正身上的不良习惯，提高自身的素质，不断完善自我。
四、口语课的收获心得？
可以说口语交际就是在说话上面逐一升级，其华丽的并不是文字的绚烂，而是语言的真实思维、思想交流、淳朴坚实、表达自己的真情实感。
一、口语交际要联系实际生活。 通俗的说，简单的基调就是明白的淳朴，往往在日常生活中的交流有时会出现语断，导致通俗的交流会触及到文明的底线。以往听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流并不能流露。互补的口语则以通俗的的方式流露了思想的情感，在口语交际中主要以信息的强调来交换意见，就想接龙游戏，既要认真听取，还要适时接应。这样在日常生活中既能运用也能流露思想，口语交际需要更全面的表达技。
二、学会运用表达。
1．口语交际比听话说话更具有实用性。过去练说话，往往凭借看图来进行，严重脱离生活实际。口语交际则不一样，其交流的话题来自于学生生活之中。训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，具有实用价值。
2．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养
五、上口才课的目的？
锻炼与人交流的能力，同时也可以锻炼逻辑能力
六、上口才课报什么课？
如果想要上口才课，那我们就可以报一个口才班，因为口才班也是有一定的训练教材的，我们通过对发音的训练以及对不同场合的训练，能够大大提升我们的口才，能够纠正我们的发音，提高我们的口语表达能力以及在公众场合的表现能力等等。
七、口才主持课标语？
口才主持课的标语：
1.只要有学习演讲的机会，我从不拒绝。
2.只要能提高演讲的训练方法，我都愿意尝试。
3.我这一辈子只想做好一件事，就是要成为一名演说家。
4.我会用一系列行动来证明我必须学好当众演讲的决心。
八、口才课自信宣言？
答：口才课自信宣言如：我是独一无二的奇迹，我的潜力无穷无尽，脑力体能稍加开发就能超过以往的任何成就。
从今天开始，我就要开发潜力，我不再因昨天的成绩而沾沾自喜，不再为微不足道的成绩自吹自擂，我毕竟能完成的更好。我的出生并非是最后一个奇迹，为什么自己不能再创造奇迹呢。
九、口才课学什么？
1.
一是基础训练，主要课程包括语音发声基础训练、绕口令、朗诵等。
2.
二是人际沟通训练，主要课程包括角色扮演、对话、体态语言等；
3.
三是当众说话训练，主要课程包括观察和想象、讲故事、即兴演讲等。
4.
四是主持、表演、话剧、采访等语言实践训练，主要课程包括广播电视节目主持、配音和台词、采访提问等。
十、口才课一学期几节课？
口才课程，一学期按四个半月计算，每个月8次课，四个半月就是36次课。
当然，很多地方的艺术机构，核算课时的时长不同。比如: 每节课一个半小时，一周就要上两次课。
如果每节课是两个小时整，那么，每周只需要上一次课，这个没有确定的课时数，根据各个学校自己的口才教学特色进行。