5岁宝宝学小主持能锻炼什么？

一、5岁宝宝学小主持能锻炼什么？

语言表达能力，自信能力，台风，对以后个人发展史有好处的

5岁宝宝学小主持能锻炼口才，随机应变能力，

二、6岁孩子学少儿口才和少儿主持哪个更好？

我个人觉得6岁孩子学口才比较好！怎么说呢，6岁的孩子才勉强能把话说清楚，表达出自己的意思，很多本质性的东西他们还不太懂，应该多练习，而不是去运用！而口才和主持就是学习和利用的关系，只有把口才练好了才能去主持，最终到达展示孩子能力和才华的目的！

三、如何教少儿播音主持与口才训练

4-15岁是少儿语言学习的关键期，如果方法与选材得当，这段时期语言学习内容最为容易和有效。所以有哪些少儿播音主持与口才训练方法呢?下面我整理了少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。

少儿播音主持与口才训练 少儿播音主持与口才训练方法一、速读法。

这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

少儿播音主持与口才训练方法二、练声法。

练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。练声的方法是：第一步，练气。首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地拨出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进腔后，会 *** 声带。

少儿播音主持与口才训练方法三、描述法。

其要求是，抓住某件事物的特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。

少儿播音主持与口才训练的方法 快速朗读的训练方法

在接受少儿播音主持与口才训练的时候，速读是比较常用的一种方法，运用这种训练方法的目的在于让小孩变得更加口齿伶俐，比如说语音要尽可能准备的表达出来，并且提升吐字清晰程度。具体的方法是，找一篇文章，先将其中不认识或者不懂的字词都搞清楚，然后开始朗读，并且每次朗读的速读要逐步加快。

不断练习发声

每个人都喜欢听好听的声音，干瘪无力的声音听起来肯定会不舒服的，所以播音主持的训练过程中，必然要涉及到发声的练习。要通过不断的练习获得一副好嗓子，让孩子的声音变得悦耳动听。比较可行的方法是从练气开始，吸气的时候腹部要收紧，但是胸部则要保持撑开的状态，这样才能把更多的气吸进去，呼气要缓慢进行，以确保长时间进行平稳的朗读或演讲。

学会正确的描述

描述某件事或者某个物体的时候，要从实际出发，不能想当然的去发挥想象力，从具体的特点着手。在进行描述的时候，要用清楚的语言，结合一定的文采让描述出来的文字变得更加生动。描述时还要注意顺序，不要东拉西扯，这样才能让别人清楚你说的是什么。

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四、小主持人训练方法

小主持人口才训练方法！

1、朗读朗诵

每天坚持朗读一些文章，大声地读出来。大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，建议能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!

2、即兴朗读

可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。在朗读过程中，注意上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

3、背诵法

我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。目的：培养记忆能力和口头表达能力。

4、复述法

就是把别人的话重复地叙述一遍。首先，请对方随便讲一个话题/故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。

＃小小主持人几岁学合适

五岁以后学习主持最适宜，正常儿童语言的发育可分为6个阶段，预备期(0-1岁)：咿呀作语和初步理解阶段;第一期(1-1.5岁)：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;第二期(1.5-2岁)：开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加;第三期(2-2.5岁)：能说短句，会用代词你、我、他，会用感叹句来表示感情，用疑问句询问;第四期(2.5-3岁)：会使用复杂句，喜欢提问;完备期(3-6岁)：说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

儿童语言习得最重要的途径是模仿，在家长看来，三岁的儿童已经可以使用复杂句流利地叙述和提问，但此时的孩子仍处于语言发育的第五阶段，在发音、理解和表达三个方面仍需通过模仿成年人的语言进一步矫正语音、修正语法，从而更为准确地习得语言，形成相对完备的语言体系。在这个年龄阶段，让孩子大量地“模仿”尤为重要。因此建议家长先让孩子学习讲故事、幼儿朗诵等模仿类课程，等到有一定基础之后，再学习“主持人”这种创新类课程。

＃幼儿主持人训练方法(练呼吸的方法)

1. 闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。

2. 吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。

3. 咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。

4. 数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。

5. 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。