一、培养小学生英语口语交际能力的实践研究阶段性总结
【酷酷口语】根据学员的不同的需求设计了不同课程，从零起点到专家级，分为实用英语,海外留学英语和海外生存英语，以及商务英语，企业培训英语，求职面试英语等。要达到这些阶段，需要采取不同的步骤，每一个步骤都以其特有的功能，使整个课程成为一个递进的学习过程
二、口语交际。现在，人们的生活水平有了较大提高，所以经常会听到有人说：“一分钱能干什么？掉在地上都没有
现在，人们的生活水平日新月异，有了很大的提高，所以经常会听到有人说：“一分钱能干什么？掉在地上都没人拾！”我对这一观点完全不赞成。
俗话说：“一分钱难道英雄汉”，就是一位英雄在买东西时缺一分钱都得不到想要的东西，如果这位英雄半路捡到一分钱，那么结果是怎样呢？他绝对会得到想要的东西。因此，我们生活中不能缺少这关键时刻的一分钱。勤俭节约是我们华夏民族的传统美德，全国有13多亿人口，如果全国人民每人一天积累一分钱，那么请大家算一算，一天能积累多少钱呢？13万！这是一个多么巨大的数字！大家都懒得要的一分钱，一凑就成了这么庞大的数字，那一个月、一年、十年呢？只要一个人每天积累一分钱，就总能成为大富翁的一天。
假如我们把每一天就可以凑出的13万元捐给灾区、贫困地区，那他们可以买多少设备，建多少所希望小学呀！有多少渴望上学的孩子可以重新回到梦寐以求的学校，同小伙伴一起学习、玩耍。想到他们那张灿烂的笑脸，有谁不肯捐出这不起眼的一分钱呢？
古人云：“勿以善小而不为。”这一分钱竟有这么大的用途，我相信了解了一分钱的价值，就再不会有人小看这小小的一分钱了。
三、语文口语交际研究解决什么问题
教评价教程环节,效习或缺部,语文口语交际教例外笔者调查发现,绝数师都认必要考试加进口语面测试调查实施口语交际教困难选项:考试,缺乏教材,教数够,级主管部门支持,没兴趣,间差异,教师缺乏教能力各选项都所涉及,比例考试所,我口语交际教育专家王群指:要想引起师语文交际认识
.对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。
四、为什么研究初中生语文口语交际能力
《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。