一、如何培养中班幼儿的语言表达能力？
创造轻松愉快的环境，发展幼儿的口语表达能力。要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首先，无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。例如：晨间接待幼儿入园时，教师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。又如：游戏活动中，让幼儿“做前说”——先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；“做中说”——边做边说，借助说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后说”——活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。
二、三年级孩子口才训练都有哪些办法？
您好，以下是一些可以帮助三年级孩子提高口才训练的办法：
1. 给孩子提供口语练习机会：鼓励孩子在家里和同龄人，家人以及老师交流对话，大声朗读，讲述自己的经历。
2. 提倡自信心：鼓励孩子在公共场合表达自己的想法和意见，告诉他们自己的话有价值。
3. 给孩子提供应用场景：为孩子提供实际的应用场景，例如演讲比赛，班级报告等，让他们练习如何清晰地表达自己的观点。
4. 利用游戏：通过玩一些语言游戏，例如猜字游戏，说故事游戏等，帮助孩子锻炼口语表达能力。
5. 与孩子多交流：多与孩子交流，问他们对某些事情的看法，鼓励他们说出自己的想法和意见。
6. 培养阅读习惯：阅读可以帮助孩子提高语言表达和理解能力，同时也能扩大孩子的语言词汇量。
7. 提供正反面观点：为孩子提供不同的观点，让他们思考和表达自己的想法，以及如何理解他人的观点。
三、孩子语言表达能力差，是什么原因，家长该如何做？
你了解孩子的需求吗
初为人父人母，对孩子的需求可能有误差，他们认为孩子最主要的需求不外乎是；1、健康的食物、水等，满足生长发育。
2、父母的陪伴，满足孩子的情感依赖和安全感。
3、快乐的玩耍，满足孩子的情绪需求。
其实这些都是最基本的生理需求，还有一些其他的高级需求可能被忽略掉，比如；自我意识发展，心智发展，共情发展等高层次的需求。
语言发育迟缓总是后知后觉
3岁后孩子在各种发育能力上就会明显有差距，很多差距并不体现在体格发育，运动发育等方面，而是体现在语言、智力、心理等方面。这三方面的落后也是语言发育迟缓的表现，为什么会出现这个差距？主要是因为父母没有做好前期的语言输入，没有满足孩子的语言需求。
有的父母对这个结论嗤之以鼻，认为每个孩子都是不同的个体，都有无限发展的可能，怎么能在什么都不懂的年龄就下这个结论呢？
如果孩子语言发育迟缓，父母将来一定会为了这几个问题，苦恼不已：
如何提高孩子的口语表达能力？
什么原因导致孩子说话不清楚？
孩子为什么记忆力差，会说的话少？
孩子为什么说话反应迟钝？
孩子为什么总是理解出现偏差？
孩子为什么阅读能力低？
孩子为什么共情感知弱，情商低？
缺什么补什么，当初一定没有满足孩子的语言需求和共情发展。在孩子语言发育的同时，没有做好语言输入，导致孩子的语言发育迟缓，语言发育迟缓又影响了孩子其他方面的同步发展。
预防语言发育迟缓，改善语言输入
如果把语言输入看作简单的“语言的声音”的输入，那就大错特错了。很多父母，最开始只注重孩子发音清楚，学会记住更多词汇，仅此而已，宝宝能清晰地喊出“爸爸妈妈”就满足了吗？
幼儿学习语言必须要有一个模板，这个模板多数为父母，宝宝不仅要学习发音，还要学习语调，并且感受到语言的功用，最终达到使用语言的目的，那么父母就要注意了，宝宝不但学会你的发音，你的语调，渐渐的，你会发现，父母语言表达的情绪和一些口语习惯，甚至语法错误都会被孩子学去。所以不要将来埋怨孩子说话不清楚，孩子理解能力差，记忆力差，语言能力低等等，可能在满足孩子语言需求方面，做得还不够好。
如果孩子在语言发育初期，出现迟缓现象，应该如何应对？
宝宝的语言发育是由几个方面组成的；如语言交流态度，语言的理解，语言的表达，抽象思维、逻辑思维等等，这几个方面缺一不可。所以，单纯依靠发音训练是达不到预期效果的，需要专业的语言矫正师，将语言发育迟缓的状况比较客观地评定出来，根据孩子自身年龄和认知水平，制定出详细的训练计划，根据训练计划指导儿童在家庭中配合训练，这其中，父母就需要做好矫正师的辅助工作。
1、家庭养育环境需要调整，例如：某儿童在与人交往方面有一定的偏差，与人与物都没有目光接触。那么，在语言训练当中首先要建立相互关系，把儿童的目光吸引到某件他感兴趣的物品上，逐步延长其目光接触的时间，再将目光转移到对方的面部。通过目光的按触、面部表情的刺激，逐步让儿童对人感兴趣，延长对人的注视时间，从人的面部表情和言语中理解更多的东西。
2、进一步改善宝宝的交流态度，语言的训练必须要在沟通中才能达到效果。这些都要求调整养育他的家庭环境来配合训练。在家庭中儿童喜欢的玩具、喜欢吃的零食、喜欢的一切感兴趣的物品及人物都可以用以配合训练。因为每个儿童的智力水平、性格、爱好、兴趣等各不相同，所以家庭养育环境的调整和配合是至关重要的。
3、训练儿童授受关系的建立，要求儿童在训练过程中学会将物品如何给子他人.如何向他人表示要求、表示帮助及索要某种物品。那么，要求在儿童家庭环境当中，要充分利用所有时间所有人来强化这种关系。在调整儿童家庭养育环境的过程中，要注意家庭成员的全面参与，与此同时也不要忽略了儿童的社会性，要尽最大的可能让儿童参与到社会中(如集体生活)，多和同龄的儿童在一起交流。
4、如何改善和调整儿童的家庭养育环境
改善家庭内外的人际关系让儿童生活在和谐、温暖、健康的家庭生活环境当中。良好的家庭养育环境、融融的亲情，不但对儿童的语言发展至关重要、对儿童智力、情感、性格以及社会适应性的发展也有着不可估景的重要意义。在暴力家庭，或双亲长期感情不合以及单亲或重组家庭中的儿童，常常会出现语言智力发育迟缓以及性格孤解、与人交往障碍，重者甚至会出现心理障碍等情况。
宝宝幼儿时期的成长和发育，最怕与同龄人差距过大，其中影响最大，最明显，最深远的就是语言发育迟缓，因为语言发育迟缓障碍直接会改变孩子的一生，形成不可逆转的负面影响。