以感恩老师为话题的作文题目

一、以感恩老师为话题的作文题目

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；高山感恩大地,因为大地让它高耸；我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老师.

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代,老师的作用时时刻刻贯穿其中.社会的发展靠教育,教育的发展靠老师.老师的默默付出换来了人类文明的勃勃生机.

老师的爱,无私中透露着平凡：像一股暖流,渗入我们的心田；像一种呼唤,帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风,给我们温暖和温馨.我们的老师,没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台,是他们奉献的战场.

老师的爱,叫师生情,这是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师；遇到困难时第一个想到的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心；一句温暖的问候,让我感受到第二种亲情. 我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美,我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言语无疑是老师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们的辛勤教育,感恩他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.

当我怀着害怕的心跨进校门时,老师

二、你震撼我的心灵的阅读答案，要题目

22．从全文来看，老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间。（3分）

23．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？（3分）

24．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4分）

25．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（4分）

26．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？（4分）

答案：

22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）

23．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）

24．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）

25．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4分，每点2分，意思对即可）

26．答案略。（4分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给3分，感情真挚感人的给4分，语言表达不清的酌情扣分）这一题的设计不仅让考生感受主人公内心的深深自责之情，同时也让考生设身处地换位思考，触动学生内心世界，提升学生的人格。我想把文章内容融入自已心灵深处的学生与读得肤浅的学生最后的答案是不一样的。总之要扣到主题：师生间的感情的沟通上。

三、结合具体事例分析有效互动型教师的心理特征 这样的题怎么答

1.教师对儿童宽容、尊重：对儿童的学习采取一种不苛求的态度就是这些品质之一。一个总受到批评的儿童有较低的自尊，将对自己的能力失去信心。

2.教师在情绪上的安全感：情绪上的安全感是与自我力量有关。自我力量是高度自尊与自信的结合，包含着镇静的内容，保证人们平静和客观地处理问题。这对教师有效地处理教育问题是非常重要的。

3.教师的职业态度：良好的职业态度意味着他们对责任感和勤奋工作有积极的态度。

4.教师的教学风格：师生互动研究较多的方面是了解教师偏爱的技术（即教学风格）

5.灵活使用不同的教学方法：如果教师思想过于僵化，或坚持认为自己的方法是最正确的，那些怀疑自己的人都是错的，就会剥夺儿童许多可能的学习经验，并造成儿童发展的不利。

从教师之角色来说，幼儿教师应该是：家长代理人、养护者、知识传授者、教导者、辅导者、模范公民、决策者和纪律维护者等。