志愿者热情比能力重要辩论赛攻辩小结范文？

一、志愿者热情比能力重要辩论赛攻辩小结范文？

泻药。

还真第一次看到打比赛求范文的……

甚至还是攻辩。

我很好奇题主比赛用的赛制。

攻辩小结，顾名思义应该在攻辩之后。

攻辩一般是双方参与，一方盘问质询另一方。

那么问题来了，我也不知道题主的对手会说什么，要怎么给还没发生的攻辩做小结呢【滑稽

那既然邀请我了，我还是无中生有一把。

以攻辩而言，己方所需要做的无非是逼迫对方承认我方前提/定义/标准，在此基础上再考虑拆解对方观点。

首先来无中生有一下我方前提/定义/标准——

“志愿者在志愿服务过程中‘想要做好的欲望’比‘能够做好的本事’更有利于做好志愿服务”

一句话解决。

如何逼迫对方承认呢？

“一个人没有本事，但他很想把这件事做好，他会不会想方设法地去学本事、练本事？”“会。”

“一个人很有本事，可是他对这个事情根本没有兴趣，他有没有可能不思进取，甚至敷衍了事？”“有。”

“要做好一件事情，‘做好的欲望’和‘做好的本事’是不是都应该有？”“是的。”

“好，现在有两个人，一个能做好一个不能，但因为他们都一样地‘想’做好，所以他们付出同样地努力和汗水，进行了同样的学习，请问谁能把事情完成得更好？”“不一定。”

“没关系，又有两个人，两个人的本事一样大，但是一个非常想把事情做好，一个则满足于现在，在后者把时间用来干别的，而前者努力学习了一段时间，请问现在谁能把事情完成得更好？”“前者。”

“论证完毕。”

思路应该足够清晰了，如果对方的回答不如预期，请自己思考如何引导听众。

拆解对方的内容请自己现场想。

小结？把你在攻辩里的一整套操作概括一遍给评委听就是了。

二、残疾人是否适合做志愿者，辩论赛？

残疾人也可以去做志愿者，只要在不影响自己正常的生活状态下就可以，残疾人做志愿者要考虑更多方面的问题，需要认真思考清楚，比如说行动不便，帮助别人的时候可能会不及时，或者帮助的效果不好，但是残疾人做志愿者，他会更加懂得需要帮助的人的内心世界，他们耐心热情，也一样会被人喜欢和支持。

三、辩论赛：志愿者活动中能力比热情更重要．？

那里有别人的事例,仅供参考:

辩题是：青年志愿者活动中能力更重要还是热情更重要。我们班是反方：能力更重要。

我们从周五开始准备的，四个辩手里二辩罗曼是复旦演协辩论组的，专业的就是不一样，在比较哪个更重要时她提出要用缺失性比较，即如果a和b可以支撑c，如果a缺失，b依旧可以使c成立，而如果b缺失a将不能使c成立，就能证明b比a更重要。我们试图论证热情缺失能力可以使志愿者活动继续进行下去，这里的一个trick是社会责任感可以填补热情，不然对方辩友大可以说，热情没了就该打道回府了。罗曼在我们中是核心，在立论上我们说了一个都以虔诚的询问的目光看着她，她真的有聪明又有魄力。罗曼长得文文弱弱，可是辩起来“对方辩友这个问题你们又怎么解释呢？”“这难道……？”问得你哑口无言，可前提是问的对象是在听的人！

三辩小文不愧复旦国关，又是“政治”出身，从理论和实例上都提供了很多思路和材料。最能跟对手搞逻辑，可前提是对手是有逻辑的人！四辩稍逊，但激情洋溢，声如洪钟。

我嘛，就不用说了，不过看看他们这样认真地准备，再看看高中时班里的辩论赛——就是传说中的裸辩了。可我们今天就基本上是输给一个裸辩的队伍！！

比赛刚开始时，我们明显见优势，对方辩证体系不完善，或者说根本没有的弱点暴露无遗，他们没有给出一个明确的比较标准，从他们的论证只能看出两个都重要，无从推出哪个更重要。好吧，我承认我们的自由辩论不咋地，给我的感觉就是各自都不好好回答对方的问题，自顾自地说，根本没有打起来，而我们辩得太急了，把最有力的专业能力忽略了，而跟对手纠缠在能力的有无上，倒是他们的一句“目前大多数志愿者工作都不需要很高的专业能力，不是让志愿者去造神州六号，而是宣传航天知识呀。”深入评委们的耳朵。

四辩我们的表现一般，可能激动了点，不小心打了一个手势——用食指指了一下对方，深入评委们的眼里。对方的四辩，心平静气地说，还不错。他抓住我们的几个语句上的疏忽，比如“没有能力……，我们没有否认能力的重要，只是说热情比能力更重要呀！”又来了，好像说完这句话就等于论证了似的。随后他滔滔不绝地阐述了热情的重要性，并没有任何数据支持地说了“现在有能力的人多的是，但有几个愿意去做志愿者呢？”鉴于我们也毫无数字根据的说过：“现在有热情的人很多，但真正成为志愿者的是有能力的呀！”就不怪他了。

评委的评论让我，好失望。她紧盯着我们的漏洞：语言上的疏忽，一个其实无意识的被她视作侮辱性的手势etc，还有自由辩时的混乱，其实对方实在好不到哪儿去，正是他们乱七八糟的思路拖累了我们，连准备好的几个材料也没用上，但是……我不知道说什么好了，结果是“一致判正方胜利。”

“一致”！再次打击。

总结一下，我们准备的很充分，但没有很好地表现出来。在小问题上与对方过于纠缠，其实就是他们提的问题简直莫名其妙，好吧，以后遇到这种问题档一下就转战场。最后，我不太想说的一点是，可能我们的人气不够，有时主观上的因素真也是无法避开的。

下次好好干吧，虽然没有一起的下次了。

晚了。思路混乱，就到这里吧。只想说，喜欢每一个队员，大家不仅聪明，而且团结，都那么认真地准备，让我充满了信心，在一起准备辩题，互相鼓励是那么开心，输的那一刻最大的遗憾是这一切要结束了。

四、辩论赛流程,辩论赛规则？

本次辩论赛双方主辩负责开场立论，双方一辩负责结辩，双方二三辩负责攻辩、盘问与回答，双方四辩负责结辩负责总结与强调观点，观众则负责提供更多的资料。

1. 辩手辩论应观点鲜明，不得在主要观点上脱离辩题。

2. 辩手辩论应有理有据，能以理服人，以情动人，煸情适当，并做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰，合理使用各种辩论技巧。正面回答对方问题。

3 辩手应从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质，尊重评委的判定。

4 辩手应团结合作，观点统一，配合默契。

5辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，有礼貌，注意倾听别人的看法，不能随意打断别人的话。

第一回合：陈词阶段。由双方主辩做对当方观点的阐述

第二回合：攻辩阶段。由双方二、三辩互相盘问、回答，并由一辩做总结。

第三回合：自由辩论阶段。由双方各辩手自由辩论，表达见解，互论话题

第四回合：现场提问， 由双方观众互相向对方各辩手提问

第五回合：总结阶段：由双方主辩和四辩做总结，强调当方观点

拓展资料

辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。

五、辩论赛辩论赛正方：严父出孝子？

　　我从各个山旮旯收集来的，虽然有一部分没头没尾，不过有供参考！　　严父出孝子有一定的道理，这是我国古时流传下来的真谛，可以这么说，严是爱溺是害，往往严格的家庭子女都有出息且孝敬父母的多，而溺爱的子女多没出息而且容易在社会上惹事端，大多也不会孝敬父母。　　有关严父出孝子的名言　　严父出孝子慈母多败儿　　过度溺爱的孩子难成材。　　棍棒底下出孝子”这只是一个比方，寓意为父母要严格管教孩子，教他正确的做人观，让他懂得分辨是非好坏。我认为慈母严父是对这句话最好的解释，而并非真的要用棍棒来教子，毕竟暴力是解决不了任何问题的。　　而所谓的“不打不成器”是指在某些无能为力的情况下采取的一种极端措施，毕竟有些时候只有让人受到巨大的困难后才会吸取教训，并不是说毫无观念的打孩子。　　虽然现在一些教育家说不提倡棍棒教育，但我个人认为，所谓的棍棒教育并不是说像一天三餐饭一样，老是打孩子，应以说服教育为主，多和孩子讲道理，以理服人。不过在孩子犯了重大错误的时候，应该给于一定的惩戒，让孩子记住，同样的错误不可再犯因为小孩的记性好，但对于所犯的错误却是忘性大，但事后也要和他讲道理，让他知道错在哪里了~~~~　　越不孝顺的子女父母越是从小就宠爱有加，孝顺的孩子从孩提时代父母就对其较为严厉。　　为什么会这样呢？从现在心理学角度来看，父母宠爱爱子，会让孩子误以为自己就是家中的老大，父母不仅要对他们言听计从，还要柔顺地巴结、恭维和讨好他们。这样久而久之，从襁褓到成人，历经十几个风霜雪雨，这种习惯、思维和观念就会逐渐在子女的心中定型。长大乃至成家立业后他们会照样对父母颐指气使，不仅从未树立起孝敬回馈父母之心，而且掠夺搜刮父母之心更盛。为何如此？皆因随着年龄日增，欲望的胃口也会越来越大，自己无力尽情满足的情况下，早就习惯于依赖父母的子女对父母的要求也就不断增加。父母不仅不能获得晚景安详，还会变本加厉永无止境地贴补早已长大的孩子，稍一不顺就会惹来子女的呵斥或打骂。这就是所谓的“习惯成自然，溺爱结恶果”！这样的孩子不孝根子是否在父母身上？事实正是父母对孩子的溺爱造就了子女的不孝啊！　　棍棒底下出孝子，严厉的父母调教出来的孩子大都是孝顺的。为何？父母的严厉从小就在孩子心中生了根，高大、权威、不可随便挑战就成了孩子心中父母的形象。有此大小、高下、尊卑的心理定位，孩子就会自觉地依从父母，揣摩父母心思迎合父母行为就成了孩子们的习惯，这样的孩子长大后就会自然而然地尊敬和爱护父母，想父母之所想为父母之欲为就成了他们孝顺的习性。　　我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做什么，不该做什么。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种规则必须遵守，否则就要付出代价。这种规则意识会使他们终身受益，使社会受益。我想，韩国教育体罚的积极意义也正在于此。　　这就像教育小孩子时，家长告诫孩子的叨唠是最不受孩子欢迎的。我想，不妨让他吃点小亏，比叨唠有效得多。当我们告诉孩子烛火烫人时，他常常是要试一试的，我们不是厉声斥责，就是赶紧将他拉走。可是，常常在我们不在场、不注意时，孩子被烫伤了，可能是很严重的烫伤。于是，我想，不如在他试图摸烛火时，先告诉他烫人，摸不得，如果他非要摸，就让他试一下，当然，家长的责任是注意尽量减少伤害。这一次疼痛的经历一定会让他铭记终身的，一同铭记的还有一个观念——不听父母的告诫是要吃亏的！初看起来，父母好像是狠心的，可是这个狠心是为了孩子有正确处世观念，是为了孩子的健康成长，这才是真正意义上的爱！　　老师的惩罚，包括体罚，就像烛火，只不过尽量减少伤害的责任要由老师来把握。还有，在中国的这种教育体制下，一味的追求爱的教育对我们这人口基数大，人均素质低的国家........爱的教育不一定适合我们。

六、辩论赛口号？

辩论赛的口号：

1、舌战唇枪，问鼎天下。

2、想辩就辩，辩得响亮。

3、心生而言立，言立而文明。

4、以仁心说，以学心听，以公心辩。

5、集广商之灵气，竞世纪之辩。

6、激情碰撞，跌宕成长。

7、唇枪舌战，谁与争锋?

8、精于思美于言，秀于心慧于口。

9、演讲辩论日，语出“经”人天。

10、激情碰撞，跌宕成长。

11、能言善辩真英雄。

七、辩论赛目的？

辩论赛的目的：辩论赛需要参与者积极思考，和队友配合，和敌对方思维摩擦，培养团队配合能力，逻辑思考能力，语言表达能力，组织能力，也让人对社会的问题，现象有更深层次的思考。

同时也丰富大学生活，体现朝气蓬勃的活力辩论赛还可以培养团队协作的能力与意识

八、辩论赛格式？

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。标题可点明辩论稿的中心；正文一般分开头、主体、结尾三部分；署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

辩论稿具体格式如下：

1、标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。

2、正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。

3、署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

九、辩论赛队名？

1、舌战唇枪，问鼎天下。　　

2、就事论事，陈述事实。　

3、心生而言立，言立而文明。　　

4、以仁心说，以学心听，以公心辩。　　

5、集广商之灵气，竞世纪之辩。　

6、激情碰撞，跌宕成长。　　

7、唇枪舌战，谁与争锋?　　

8、精于思美于言，秀于心慧于口。　　

9、演讲辩论日，语出“经”人天。　　

10、激情碰撞，跌宕成长。　　

11、能言善辩真英雄。

十、辩论赛着装？

在受访者中有超过半数的受访者相信，上班时身穿更符合规定的职业装或正装，要比穿非正式工作服的人更具工作效率。而在24个国家中，更是有2/3的国家超过半数认可这一说法。

但何为符合职业规定，这显然是一个模糊的概念。

在硅谷，创意人员可以身着随意，甚至带着宠物上班。而在类似律师这类严谨的行当里，素来就是以西装革履的正装形象出现在工作场所。

虽然在整个调查中，并未将调查者分行业进行统计，但在刘晓葵看来，职场着装还是与行业特征有着明显的关系。“类似商务代表、销售人员等那些需要经常与人打交道的行业迫于职业需求，通常有要求身着商务套装或是制服。”他说，“而那些IT企业或是创意型企业属于在固定办公场所工作，在着装方面则更休闲一些。”

在他看来，对事情固有的认识促成了这样一种职场观念，即越正规越有效。“当某个行业被一个符号化的东西所替代，在世人的观点看来这个行业就该是这样的职场穿着时，如果有一家企业走非常规路线，就会被觉得企业不正规，或是存在某些方面的问题。”