一、素质教育辩论赛论点
谦虚是一种美德，也是一种生活态度，它让人们更加容易融入社会，获得更多的尊重和认可。因此，谦虚是一种重要的社会素养，应该被大家所重视。
论文分论点：
一、谦虚是一种美德，是一种重要的社会素养。
1、谦虚能够增强人们的自信心，让人们更加谦虚，不会过分自信，从而更加容易融入社会。
2、谦虚能够让人们更加容易获得他人的尊重和认可，让人们更加容易受到他人的欢迎。
二、谦虚能够帮助人们更好地发展自己。
1、谦虚能够帮助人们更好地接受别人的批评，从而更好地改正自己的错误，从而更好地发展自己。
2、谦虚能够帮助人们更好地接受别人的建议，从而更好地学习新知识，从而更好地发展自己。
三、谦虚是一种重要的社会素养，应该被大家所重视。
1、应该加强对谦虚的教育，让人们更加重视谦虚，从而在社会中更加容易融入。
2、应该加强对谦虚的宣传，让人们更加重视谦虚，从而在社会中更加容易获得尊重和认可。
扩展：
谦虚不仅是一种社会素养，也是一种职业素养。谦虚能够帮助人们更好地接受别人的指导，从而更好地发展自己的职业技能，从而更好地发展自己的职业生涯。此外，谦虚还能够帮助
二、素质教育辩论赛怎么说
也可以这么说，人的性格，身体素质，生活环境，出生背景，等都是与生俱来的，也就是说天生的。同时还有一句话，叫时事造英雄，条件逼着你去走，自然而然走到一个自已也想不到的高度。
创业对人的综合素质，对各方面的能力都要有一定特殊性，创业永久成功更是难得一见。
三、素质教育辩论赛词
职业素养和专业技能应该是同等重要，
说同等重要不是概念形式内容的高低或相等之分别，而是说从这两个思想概念到这两个概念下人的职业素养与专业技能行为实践的一体性。
如教师职业素养和教师专业技能虽是两个概念，但对于一个教师及他所从事的职业、专业来说，对于这个人的具体的课堂教学行为来说，二者具有一体性、系统性的平衡关系。 从概念所具内容上说，职业素养的内容除了具有教师职业行业的道德性责任性思想性甚至政治性要求外，还应是包含与教育教学专业技能相关工作内容要求水平等专业技能水平等元素。
而专业技能则可是专门指一个人从事的专业工作技能水平，只要教好了课学生得好分就可以算作专业技能水平高，而这个人思想有问题也可能做到这点，就是专业技能有职业素养欠缺。 再如教育职业这个大的概念集合下包含了学前、小学、初中、大学甚至社会生活等，从事不同的教育教学，对家长、教师、社会人的职业（公民）素养的道德性总体性教育思想原则要求可谓差别不大，即不同发展阶段、生活场景的职业道德素养要求差别小但总体要求趋向相同；而专业技能需求从教育小孩子到教化成人的差别就大了。
总之，职业素养与专业技能相比，职业素养包含了类似对人的尚正善性品质的要求；而专业技能似乎没有提及这一明确要求，是一个比较纯技术性能力的要求。任何职业要有良好发展，要把工作做好，人是首位的，人的道德品质是基础保证，需要专业技能的发展亦需要人的正向理念支撑，所以素养必然是技能的内在思想因素，二者同等重要，只有一个方面优秀则必影响另一方面发展，这是因果所然。
四、辩论素质教育应该废除考试吗
关于这个问题，尊敬的评委、各位辩手：
今天我们围绕文明行为是自律还是他律展开辩论。我代表反方，认为文明行为是自律而非他律。
首先，我们需要明确文明行为的定义。文明行为是指遵守社会公德、职业道德、家庭美德等社会道德规范的行为。而自律是指在内心深处自觉遵守道德规范，而不是被外部强制要求或者惩罚所驱使。
首先，文明行为的本质是道德行为，而道德行为的实现无法依靠外部的强制力量。如果我们只是出于外部的压力而表现出文明行为，那么这种行为很难得到内心的真正认同和支持，也就难以持久地保持。相反，只有在内心深处自觉认同文明行为的价值，才能持续地表现出文明行为，这才是真正的自律。
其次，如果我们把文明行为归结为他律，那么我们就忽略了道德教育的重要性。道德教育的目的就是让人们自觉遵守道德规范，而不是被迫遵守。如果我们只是依靠外部的规范和惩罚来规范人们的行为，那么我们就失去了道德教育的价值。相反，只有通过道德教育，让人们内心自觉地遵守道德规范，才能真正实现文明行为的自律。
最后，文明行为的自律也体现了人类社会的进步和文明的发展。自律的文明行为不仅可以促进社会的和谐与稳定，还可以激发人们的创造力和创新精神，推动社会的进步和发展。相反，如果我们只是依赖外部的规范和惩罚来规范人们的行为，那么我们就失去了文明行为所具有的积极意义。
综上所述，文明行为是自律而非他律。只有通过道德教育，让人们内心自觉地遵守道德规范，才能真正实现文明行为的自律，推动社会的进步和发展。谢谢。
五、素质教育的辩论总结
提高自己的辩论能力：
第一点要提高自己的反应速度，在对方的话语中快速的发现漏洞，并给以指出；
第二点要增强自己的心理素质，在辩论遇到困难的时候不会轻易屈服，而是顽强到底；
第三点要培养坚定的信念，不能让别人的观点所左右，在辩论中始终坚守自己的信念；
第四点要增加自己的知识量，让自己有足够的智慧去面对辩论；
第五点就是要提高自己的语言能力，能够在辩论中流畅的表述自己的想法。
六、素质教育辩论赛活动方案
需要有一定的经验和能力才能当辩论会评委。评委主要的职责是评判参赛选手的辩论表现，给出公正的评分和意见。同时，评委需要具备以下几点：1.需要对参赛选手的表现进行全面评估，给出公正的总结和结论；2.需要对评分标准和辩论表现进行深入了解，能够准确选手得分的原因；3.需要持续学习和提升自身的辩论能力和知识水平，以便更好地评判参赛选手的表现。如果你想成为一名辩论会评委，可以多参加辩论会并观察其他评委的评分方式和评判标准，同时也要积极学习与辩论相关的知识和技能，提高自身的能力和素质。
七、素质教育应试教育辩论
1、发言积极、主动
面试开始后，抢先亮出自己的观点、丌仅可以给主考官员留下较深的印象、而且还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解。将他们的注意力吸
引到自己的观点上来、从而争叏充当小组中的领导角色。 自己的观点表述完以后。还应认真听叏别人的意见和看法、以弥补自己収言的丌足、从而使自己的应答内容更趋完善。
2、奠定良好的人际关系基础
对方在考虑是否接叐你的观点时。会首先考虑你不他的熟悉程度和友善程度、彼此的关系越亲密、就越容易接叐你的观点。若他认为彼此是敌对的关系。那么对你的观点的拒绝就是对他的自我保护。
3、 把握说服对方的机会
丌要在对方情绪激动的时候力图使他改发观点。因为在情绪激动时，情感多于理智、过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点，做出过火的行为、造成难以改发的结果。
4、 言词要真诚可信
能够设身处地地站在对方立场上考虑问题。理解对方的观点。在此基础上、找出彼此的共同点。引导对方接叐自己的观点。整个过程中态度要诚挚，用更深入的分析、更充分的证据来说服对方。
八、素质辩论稿
正方：我们认为现代信息交流方式给人们的交流带来了更多的便利和优势。
首先，现代通信技术使得交流更加快捷和便利。人们可以使用电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等多种方式进行交流，从而更加高效地沟通和分享信息。特别是在疫情期间，人们的远程协作和在线办公方式，得益于现代信息交流方式，整体生产和生活秩序都没有太大的变动。
其次，现代通信技术也为人们提供了更为广泛的知识和学习资源。网络上有无数的学习资源和知识分享平台，让人们更容易获取到知识和信息。通过网络，人们可以随时随地学习、交流和互动。
第三，现代通信技术也扩展了人们的社交圈子和国际视野。我们可以通过社交媒体和在线群体拓展自己的社交圈子，并结交来自不同文化背景的朋友。同时，网络和社交媒体也为人们提供了更多的交流机会，促进了国际间的文化、经济和政治交流。
因此，现代信息交流方式为人们的学习、工作和社交带来了更多的便利和优势，它已成为人们生活中不可或缺的一部分。
反方：我们认为现代信息交流方式给我们带来了的不仅仅是便利和优势，还带来了一些负面影响和挑战。
首先，虚拟交流可能会削弱人与人之间的关系。在虚拟社交圈中，人们更倾向于表现出和现实生活中不同的个性，从而影响了人们的社交效能，可能导致孤独感和失落感。
第二，网络上的信息不一定是可靠的。使用网络时，人们可能会遇到虚假信息和欺诈行为，从而接受到错误的信息，这不仅浪费了人们的时间和精力，也可能对社会造成损失。
第三，现代信息交流方式也带来了隐私泄露的风险，人们的个人和敏感信息可能被黑客或其他不法分子获取。这不仅会给人们自身带来损失，也可能威胁到人们所在组织的安全。
总之，我们必须认识到现代信息交流方式的积极与消极两面。我们需要更好地利用现代信息交流方式，弥合人们之间的距离，同时保障个人隐私的安全。