物流要素的核心？

一、物流要素的核心？

物流包含七个主要功能要素，即运输，仓储，装卸搬运，包装，流通加工，配送，物流信息。

二、旅游六要素的核心要素？

旅游六要素是: 吃、住、行、游、购、娱

三、旅游六要素核心要素？

六要素：吃、住、行、游、购、娱。核心要素是游。

旅行六要素在旅游中要注意的是：

吃：

1、不要太多地改变自己饮食习惯，注意荤素搭配、多食水果。

2、各地名吃一定要品，但量不可太大，注意消化能力。

3、各地都有风味小吃，特产瓜果，大家吃时勿忘考虑服不服水土问题。

住：

1、只有睡眠充足，才能确保第二天旅游时精力充沛。

2、如果因换环境不能入睡，睡前洗个热水澡会有助睡眠。

3、床具要干净，内裤要穿好，防止得传染病。

行：

1、先买好返程票。

2、乘交通工具注意安全。

3、所到处宜购买一份当地地图，以防迷路。

游：

1、去游览景点之前，找些有关介绍读一读，把读书和游览结合起来，会提高旅游档次。

2、因旅游交通费是主要开支，为此，最好能将目的地附近的景点顺便一游。

3、不要只游览，也顺便考察一下当地和自己行业有关的状况，则会受到启发，使旅游具有更大意义。

购：

1、只购当地独有的。

2、购当地非常便宜的，可以节省旅游费用的开支。

3、千万别购太重的物品，防止行李超重。

娱：

1、不要入迷，适可而止。

2、玩一些当地喜闻乐见的项目，自己又没玩过的。

3、注意安全，保存体力，切勿到不适当的场所。

四、gmp的核心要素？

核心要素是人，软件，硬件。包括人，机，料，法，环五大要素。

五、书籍的核心要素？

书籍的开本，装帧形式，封面，腰封，字体，版面，色彩，插图，纸张，印刷，装订，版权，前言，后语，目录等

六、口才的核心要素？

一、口才的背后是丰富的知识；

二、逻辑严密，多锻炼自己用最简单的话去叙述一件事情；多锻炼自己用推理的方法来讲述一个事情；

三、语速要有节奏，有顿挫，不能太快，声音不能尖锐，要稳重。

四、把握事情的本质，切忌啰嗦。辩论的时候，更要找对方的软档。

五、多说，多说，多在人多的时候演讲；

六、不要把说服对方当作目的，不要把让对方难堪当作目的

七、租赁的核心要素？

（1）月租金：承租方以月度为周期，就使用房屋而向出租方支付的金额；

（2）租期：承租方承租出租方房屋的时间周期，一般为 1 年起租；

（3）起租日：租赁合同中约定的租赁租金的起始日期；

（4）免租期：指免除房租的时间段，承租方一般以“房屋要进行简单装修和布局”为理由，要求出租方给予一定时间段，该时间段内免租。签约日/交房日至起租日的时间段，为免租期；

（5）付款方式：承租方直接支付给出租方，付款方式由双方协商确定，一般为押一付三（季付）、押一付六（半年付）、押二付三、押二付六；月付、季付、年付等；

（6）租赁保证金（押金）：合同当事人一方为保证合同的履行，将一定费用（一般为一个月租金）存放在另一方处作为合同履行的担保。租赁合同存续期间，保证金可以依据合同约定予以扣除。在双方法律关系解除后，该租赁保证金（押金）应予以退还；

（7）家具清单：租赁双方签署租赁合同前/后，对设备（包括水电煤等数据）及时检查验收，并在《房屋租赁合同》之四项附件中签字确认；

（8）水电煤结算： 实抄字数-结清字数（最后一次账单的字数）=未结帐额

八、制度的核心构成要素？

1，观念，是制度的理论基础，是某种制度产生及施行的合理性根据；

2，规范，包括成文的和不成文的规范，是制度的基本内容；

3，组织，是保证社会制度实施的实体；

4，设备，包括物质设备和象征设备在内。

5，社会制度包括社会的经济、政治、法律、文化、教育等制度。其中社会的经济制度，即一定社会的经济基础，决定社会的性质；政治、法律、文化、教育等项制度是建立在经济基础之上的上层建筑，决定于经济制度，又为经济制度服务。社会生产力和生产关系的发展是社会制度发展的根本原因。

九、大学的核心要素？

一是要有诚挚的理想。能堪当大任的青年一定是有理想的青年，你们既要做国家发展的见证者、受益者，还要做民族复兴的亲历者、参与者，更要做构建人类命运共同体的贡献者、推动者，把个人理想充分融入国家发展、民族复兴和人类进步的伟大事业中来。

二是要有明确的目标。作为川师大的学生，你们四年的奋斗目标，就是成为“三心四能五结合”的高素质复合型、应用型、创新型人才。

“三心”是高度责任心、持续进取心、强烈好奇心。责任心是对自己、他人、国家、乃至人类尽义务的自觉态度；进取心是自立成长、超越现实、追求卓越的基础；好奇心是激活求知欲、升腾想象力、鼓动创造心的核心动力。

“四能”是良好的表达能力、和谐能力、实践能力、创新能力。增强表达能力，用语言阐释你的逻辑，彰显你的思想，让你更有说服力；提升和谐能力，至诚待人、善待他人、团结众人，凭真诚和善良走进人群，用理性和智慧吸引目光；锤炼实践能力，锻炼以精深知识为基础的专业技能和操作技术，大胆去投身实践性拓展和知识性转化；培养创新能力，敢于打破常规，迸发奇思妙想，开辟更多通往成功的新赛道。

“五结合”是专业技能与职业操守相结合、社会担当与健全人格相结合、科学精神与人文情怀相结合、创新实践与批判性思维相结合、历史眼光与全球视野相结合。这五种素质是决定一个人能够走多远、站多高、变多强的综合指标。

三是要有可行的计划。可行的计划是跨越一个目标与另一个目标的跳板，也是连结思想与行动的桥梁。没有可行的计划，实现目标往往只能是一句空话。卡耐基说过“不为明天做准备的人永远不会有未来”。可行的计划能给你的行为设定明确方向，使你充分了解自己的行为目的；能让你知道什么是最重要和必须去做的事情；能迫使你未雨绸缪，把握今天，合理安排时间；能让你清晰评估每一个行为的进展，正面检讨自我行为的效率；能让你把重点从工作本身转移到工作成果上来；能让你享受无限接近成功的喜悦，产生持续的信心、热情与动力。

四是要有踏实的行动。要做起而行之的“实践者”，不做纸上论兵的“空谈家”。到报告厅去，与大师学者一道触摸现代科技的脉搏！到图书馆去，与古圣先贤一起领略人类思想的惊奇！在班上作期末总结，实现自我感性认识向理性认识的飞跃；给老师亲人写信，用点滴字句架起表达情感的扶梯；多参加体育锻炼，强健体魄，锤炼精魂；多参加公益活动，尚德从善，扶弱帮困；多参加社会实践，增长见识，开阔视野；多参加科技活动，创新思维，激发灵感。多阅读经典，感受经典本身蕴含的无限知识张力、智慧张力和能量张力，将经典化为你智识的硕果，凝结成你思想的原创力，会聚成你行动的力量。

五是要有坚韧的毅力。毅力从何而来？诚挚的理想能产生毅力，理想是激活毅力的动力源；明确的目标能产生毅力，目标是培养毅力的营养土；可行的计划能产生毅力，计划是增强毅力的助推器；踏实的行动能产生毅力，行动是夯实毅力的强心剂；持续的进取心能产生毅力，进取心是驱动毅力的发动机。

十、课程的核心要素？

明标、善问、会导、精讲、促思、系统、巧练

一、明标

即明确学习目标。学习目标一要符合课程标准的要求，二要符合中考要求，三要符合学生实际。

二、善问

即善于提问。一是提问的时机，二是问题的性质，三是问题的难易，四是提问的方式

三、会导

即学会引导学生思维。一是通过设问引导，二是通过提供材料引导，三是通过教师点拨引导。

四、精讲

即教师精当讲解。一是学生自己能解决的教师不讲，二是小组合作能解决的教师不讲。

五、促思

即促进学生思维发展。一是促进学生共性的逻辑思维和辩证思维的发展，二是促进学生学科思维的发展。

六、系统

即系统掌握知识、能力和培养学生系统掌握知识、能力的方法。一是整合一节内容、整合一个单元知识、整合单元之间的知识。二是培养学生整合知识的方法。三是提炼各种题型的类型和解决这些题型的能力体系和方法体系。

七、巧练

即巧妙、精准练习。一是合理选择习题，二是适当改编已有试题，三是教师根据学生发展需要自己编制习题。