顺其自然不代表我们不去有意识的控制事态的发展。我们愿意接受实事求是的结果，然后去做出合理的判断，让事情向好的方向发展。
循规蹈矩适于已知领域，循规蹈矩更适用于重复劳动的员工，只要在规定范围内工作即可。
对未知领域需要创新能力。创新能力是社会进步的源泉。创造者努力开拓的结构特征主要表现在的心理结构中和能力结构两个方面
心理学家开展了创造性测试研究，采用了测量法、实验法、个案法、历史文献法和计算机模拟五种方法进行测试，初步认定创造者的心理特征是多方面的，为了更好地开发人的创造创新潜能，除了从生理方面了解和掌握人脑科学理论外，深层次的、与创造力紧密相关的是创造意识、好奇性、灵活性和冒险性。
心理结构：
（1）创造意识 指创造者在不断变化的外界作用下，自觉产生的发行客观世界的创新欲望、意愿、观念和思想的总和，是一切创造创新观念形态的总和。正是有了创造意识，创造者才敢于破旧立新，不断涌现新意图、新的观念，这种勇于冲破原有的观念束缚，不断产生新思想的心理状态、新的想法和和精神状态及其思想成果，就是创造意识的体现。
（2）好奇性，吉尔福特研究认为：“有强烈的好奇性，对事物的机理有深究的动机：是创造者的普遍心理特性。居里夫人曾将好奇誉为”人类第一美德“。好奇是一种心理上的动力，它促使人们对神秘事物的内在规律展开研究。正是这种好奇性，推动着人们不断创新，以丰富人类的知识宝库。古希腊哲学家柏拉图说过：”好奇者，知识之门”。
（3）灵活性 灵活性是指心理活动的智力灵活程度。
（4） 冒险性 表现在：勇于面对失败和批评；敢于怀疑，能在逆境中完成任务；敢为自己的观点辩护。没有冒险性的心理准备，就无法承担由于行为暂时受挫所造成的心理打击和物质损失，难以继续其创新行为。
能力结构： 从宏观上分主要包括两方面的内容，即情感智力和超越能力。
（1）感情智力 美国哈佛大学心理学教授丹尼尔.葛尔曼博士首先提出了感情智力EI的理念，主要有以下内容：情绪认知，即认识自身的情绪情绪控制。情绪控制。自我激励。人际沟通挫折承受能力。人际关系的建立。人的一生，20%由智商决定，80%由情感智力主宰。职位越高，EI的作用就愈加显著，几乎达到85%。
（2）超越能力创新就是超越。不仅仅是超越竞争对手，从思维进度看，省略常规思维步骤，以较大的思维跨度和较快的思维速度，超越一些非创造过程中习以为常的某些阶段，提高思维功效。表现在：加大思维的前进跨度，把思维集中在事物的本质方面。加大的联想跨度，跨越事物的相关度差距，把四维的触角伸向多方面，从事物的相似性中开启智慧；加大思维的转换跨度，不仅着眼于已知领域，更着眼于未知领域，多方面联想，及时转换，以取得意料不到的成果。
以上参考《创造创新方略》
我方辩题：自由比压力更有助于青少年发挥潜能，自由辩论阶段应该问什么有力的问题呢？求各位辩才帮助！谢
首先，你应该分析当今社会的特点。 “
其次，你要分析的年轻人的特点。
再次，你应该分析的必要条件，对青少年的潜在激励。
基于以上分析，论证激发年轻人的潜力角色的自由和压力，从??而证明自己的观点。
作为免费：
1，在当今社会信息爆炸，知识更新的速度
青少年：广广泛的利益
需要激发潜在的条件：抓住兴趣的年轻人，让年轻人可以找到自己的兴趣，自然会激发自己的潜能，探索和深入。
4，结论：仅允许多种的年轻人充分的自由，哪怕是错误的选择，更新迅速的信息和知识，找到自己感兴趣的领域很多，激发潜能去战斗。
压力：
1，在当今社会中许多方法来获取信息和知识，而且成本低，社会气氛浮躁
易转移青少年的兴趣点，持续的区别 BR /> 3，激发潜能的条件要求：以务实的态度和毅力
4，结论：只给年轻人的压力，抛弃浮躁的心态，培养挖掘水井和泉水的习惯，以使年轻人真正在职业生涯中充满活力的投资，可能会刺激充分发挥其潜力。
以上只是想法，随时准备对任何一个辩论，仍然有大量的工作要做。