英语里的语音同化现象都有哪些？

一、英语里的语音同化现象都有哪些？

语音同化是英语口语发音中一种非常普遍的现象,。早期英语中的词形或发音正是由于同化过程转化而来,另有一些词的发音则在语境中发生变化, 或与其他邻近发音合并产生新的音,对于同化现象较为系统的研究,有助于提高英语口语表达的流利程度,增强听力理解的能力. 英语的单音在词里或句子里受前后音的影响，往往发生变异或同化现象。这在汉语里也是不明显的。英语的同化有下列几种情况：

1、浊辅音变清或清辅音变浊。如： newspaper[5nju:s9peip[]里news的s原来发浊辅音[z]，受paper[5peip[]里 [P]的影响，读成清辅音[s]。

2、辅音[t]，[d]后面跟有半元音[j]音，常同化为[tF]，[dV]。如：natural [5nAtF[r[l] soldier [5s[UldV[ ]the Soviet Union [T[5s[Uviet5ju:nj[n]→[T[5s[UvietFu:nj[n] last year [5lB:st 5ji[] → [5lB:stFi[]would you [5wud jU:] → [5wudVU:]

3、辅音的唇形有时发生变化。如：question[5kwestF[n]里辅音[k]受[w]的影响变为圆唇。 在汉语中，韵母-uei，-iou，会让-uen与声母拼合时，在拼写上写作-ui，-iu和-un，正是语音同化的作用。

二、大班幼儿口语表达能力的概念？

很多朋友认为幼儿的口语表达具有重大的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。正是在此过程的引导下。所以对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着很明确的意义和目的的。也是很多家长朋友最期待的事情。正是在此过程中的影响下，所以很有必要研究幼儿口语表达能力发展有哪些趋势？这也是心理咨询师 的研究范畴，下面对此进行分析。 　　语言是社会交流以及情感沟通的必要手段，所以非常有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理以及生理的双重成长，所以幼儿口语表达能力也是有着相应的进步表现的。由原先的片段语言组织能力发展到现在的连续的语言发展能力。有原先的具体形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像现在的抽象思维形式的方向发展。由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着现在的复杂模式发展。其中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的发展状态，所以在进行分析的过程中，是有着多方面，立体化分析的运作效能体现的。 　　幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的发展是非常重要的，也正是因为这样的原因，所以早教的创造性价值以及附加值也是非常高的，这是需要我们格外关注的。

三、spoken English/oral English是英语“口语”表达方式,我不明白为什么用spoken？

英语“口语”和英语“书面语”的中心词是都是English，无论是“用来说的”还是“用来写的”，English都是“被说”和“被写”，因此与speak和write之间都是被动关系，所以用过去分词作定语。

因此：

英语口语→spoken English

英语书面语→written English