中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
中班小班谈话主题以及内容有哪些呢？
一、小朋友们，我们来交朋友吧。谁来告诉老师你的年龄。老师让孩子举手说自己的年龄“老师，我今年3岁了。老师，我今年4岁了。”
老师让他们用手语说自己的年龄，例如3个手指表示他的年龄是3岁，四个手指表示他的年龄是四岁。
谈话类型包括哪些？
谈话方式分为5种形式，分别是：模仿式迂回谈话法、疑问式迂回谈话法、蓄情式迂回谈话法、激将式迂回谈话法、埋伏式迂回谈话法。
1、模仿式迂回谈话法
对别人的不当言行，并不立刻说出自己的不满，而是等到以后有合适的机会，选择或设置适当的情景，模仿对方的特点，说出与之相似的话，让其体验不当言行的坏处，然后稍加点拨，使其明白自己的意图。
2、疑问式迂回谈话法
故意给对方留下疑问，引起对方的好奇，通过自己对疑问的解释，达到自己说话的目的，这就是疑问式迂回谈话法。
3、蓄情式迂回谈话法
“感人心者，莫先乎情。”而且人们有了一种情感以后，还会持续一段时间。这就是情感的惯性。激发人的情感，利用情感的惯性来达到谈话的目的，这就是蓄情式迂回谈话法。
4、激将式迂回谈话法
“水激石则鸣，人激志则宏。”在日常言谈中，找出与对方相关或者相对立的例子，将对方一军，激怒他，以达到自己的目的，这种谈话方法就是激将式迂回谈话法。
5、埋伏式迂回谈话法
在对方毫无防备的情况下，抓住对方的需求和动机，设下圈套，“投其所好”，诱敌深入，当对方进入言谈伏击圈后，再猛烈出击，从而战胜对方，这就是埋伏式迂回谈话法。
不同年龄段的幼儿适合怎样的谈话话题？
首先针对低龄儿童或者是幼儿园的儿童 那么谈话话题的话 可以是幼儿园的活动 幼儿园的老师 朋友 还有他们喜欢的玩具。條萊垍頭
其次啊 针对小学生来说的话 那么就有可能是啊他们最近所追的 卡片啊 游戏之类的 。最后 针对初高中的儿童来说的话 在学习和他们的感情方面 也是可以聊的 。那么对于大学生来说的话 要进行的话题可能就是怎样 对以后工作有益吧 。萊垍頭條