一、领导与班主任谈话记录
老师找家长谈话，这一定是因为孩子的考试成绩并不是很理想，当家长接到老师的电话的时候，应该要有所准备，老师的目的其实是为了能够和家长一起督促孩子的学习。
作为家长，应该说接到老师的电话，有些家长表现出来的是一种不想去，也有些家长可能会抱怨老师老师。家长这样的表现其实是不合适的。
月考成绩后，老师叫家长并不是为了和家长诉说孩子的成绩有多么的糟，更多的是要家长引起重视，认识到孩子目前学习中的不足，想方设法的去提高孩子的成绩。
因此，家长面对老师，表现出来的应该是一种合作的状态，和老师，真诚的有效的合作，这样我们说交流与合作才是有效果的。
二、班主任与班干部谈话记录
今天刚吃完午饭，走进教室就被通知说老师叫我去办公室谈话，瞬间我就感觉血液流动是速度加快了，老师为什么要叫我去呢，在去的路上我不禁忐忑不安，不断的思索最近做过什么不好的事情让老师发现了？离办公室越近我的心跳的就越快。
突然想起上次的数学作业是抄的，难道被发现了？
完了，老师问我怎么说啊。走进教室，都不敢抬眼看老师，哎。鼓起勇气，我说：“老师，怎么了？”
老师，抬起头说:"哦，你来了啊，坐。”
我紧张的感觉自己在发抖。
“我发现你最近上课，怎么这么没精打采啊，这次月考你退了很多命啊。。。。。”。。。。
三、领导与老师谈心谈话记录
态度要积极，联系要经常
备考阶段，最清楚了解孩子各科学习情况的是各科老师，家长应该提高与任课老师沟通的意识，积极主动联系老师。家长的态度要主动，联系要经常，不要等到问题成堆或者问题严重再被迫去学校。联系应适时适度，要根据孩子的情况而定，更要尊重老师的意见。
面对面沟通最有效
家长可以利用家长会后多和老师聊几句，面对面沟通，千万不要因为等老师谈话的家长多就放弃机会。通常为了开好家长会，班主任科任教师都进行了大量准备，对每个学生的情况都心中有数，但限于时间，很多问题不能全部展开。抓住这个时机和老师交流，家长应该可以对孩子有一个更全面的了解。
家校互动方式多样
除了面对面沟通外，还可以利用电话沟通。家长大多工作繁忙，没有太多机会和老师面对面交流，发现孩子成绩或其他方面有问题，可以主动和老师电话联系。谈话时，家长要把问题和自己的想法简单讲给老师，多听听老师给出的建议。备考阶段，家长可以通过微信和老师进行实时互动交流。有的班主任已经建立了自己班级的家校互动微信群，把好的经验文章分享给家长，同时把它作为展示校内日常情况的窗口，每天发图片让家长及时了解班级动态及孩子在学校每天的学习情况，家长一定不要错过这个这个好的交流平台，每天都上去看看，定有不少收获。
信任学校，做好辅助
家长要充分相信学校和孩子的任课教师，协助好孩子抓好课堂听课、笔记整理、作业完成、习题归纳、测试反思、错题纠错等几个常规环节，把任务做细做精。对老师要求家长协助完成的部分，家长自己标准要高，保质保量，给孩子做好表率，家长的重视和参与是对孩子最好的激励。针对孩子的薄弱学科，家长也要坐下来和孩子一起分析原因，和教师及时沟通，找问题、想办法、及时解决，避免个别学科的成绩不佳影响孩子整体复习的自信心。
学校意见要在家中落实
家长在与老师沟通之前，对自己孩子的状态要有一个合理的思考，再与老师指出的问题相对照，把需要改进的地方落实到日常的学习生活中。针对不同的孩子，有不同的侧重点。对于能主动学习且目标明确的，应该在孩子的情绪波动方面多交流，发现问题及时疏导；对于有学习潜能但主观能动性差的，应该在作业完成情况(时间、质量、错题整理等)方面交流，以便于提升成绩。在与孩子沟通的时候，家长要调整心态，要拥有平常心、理解心、激励心、信任心。特别提醒家长在初三阶段要保持正常的期望心理，接受孩子的现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争
四、与班主任谈话
一、要以平等心对待家长。要象对待同事，对待朋友那样对待学生家长，和家长谈话要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。
二、要以平常心对待学生的错误。学生做错了事，违犯了纪律，损害了班集体的荣誉，这都会让班主任生气。班主任找家长来是为了找到一种较好地解决问题的办法，不是要对家长发气。人都有做错事的时候，学生做错事要纠正，但能理解；纠正学生的错误是班主任老师的工作职责，也是家长的愿望。有了这种认识，就不会说过头话，办极端事。
三、要在肯定的大氛围下谈学生的问题和错误，注意传递积极信息。这象是一个纯技巧问题，但很重要。爱自己的孩子是动物的本能，人也一样。根据这一点，班主任在约家长谈学生问题前，就要认真而全面地思考一下学生的优点、长处。班主任在客观充分地肯定学生的前提下谈学生的问题，才会得到家长积极而全面地合作，双方才能避免发生矛盾，更重要的是有利于学生问题的真正解决。
四、要给家长留下充足的说话时间和机会，要学会听。和家长见面是一次交流，一次沟通，多听听家长的说法和意见。班主任在和家长谈话时要把学生的问题说清，说透，也要让家长把自己的认识和意见说清，说透。这样才能形成共同点，找到解决问题的最好切入点，才是一次公平、积极、有效的谈话。
五、领导同班主任谈话记录怎么写
入党申请人谈话记录，按照入党程序，应是党组织委派专人与入党对象进行谈话的记录。因此，这个记录应由党组织所派谈话人填写并签名，留作存档材料。
六、领导同班主任谈话记录范文
根据各学科的难易程度 对孩子学习信心的影响。
七、学校领导与班主任谈话记录
老师要找你谈话，说明你孩子面临很大的问题或者困难。老师都要找你了你竟然还不知道为什么，不去想自己孩子怎么了，而去想怎么面对老师——怪不得老师要找你谈话！
老师一定是为了一个学生好，才付出时间和精力来跟家长商量怎么解决问题。所以态度一定要诚恳，认真听老师讲，不要反驳，不要对老师提过多要求。比如孩子老是抄作业，或者早恋了之类，了解了解情况，准备回家想办法。不要对老师讲一大堆我怎么怎么没时间，怎么怎么不会教育，老师多帮帮忙之类的话。老师既然找你去，就是希望跟你共同解决问题的。你的孩子，人家的学生，教育好了是老师帮你，不是你帮老师。
若果是突发事件，比如打架了，闯祸了之类。去到学校以后，一定要注意自己的言行举止，不要骂骂咧咧，言语粗鲁。面临学校的处分时，也不要去质疑学校的管理，追究老师的责任。对孩子影响不好，而且解决不了问题。当然，你觉得学校处理的不合理，可以去沟通，沟通不满意，直接去教育局反应情况。总之，走进学校就给孩子做一个表率。
八、领导同班主任谈话记录内容
谁都有犯错误的时候，犯错误了改正就好了。虽然班主任找了你谈话，我相信老师也不会难为你的。加油，我们一起努力吧！
九、领导老师谈话记录
老师一般和学生在学习过程中都要进行对话，作为一名幼儿园中班的老师，我们在和中班学生一对一谈话的时候，我们把这些记录都要记录下来。那么再写记录的时候，我们应该标的很清楚，学生说，老师说。用这样的方式去记录老师跟学生的谈话，看起来会一目了然，大家都能够看清楚。