一、谈心谈话不够深入,缺乏
谢邀。一个人看到别人身上存在问题的时候，首先要做的第一件事，不是给对方提建议，而是仔细检查一下，自己身上是不是存在同样的问题。孔子说，三人行，必有我师，择其善而从之，择其不善而改之。
当你认为自己在这个问题上做得够好，要给对方提意见的时候，你要再思考一下，自己是不是在其它的方面还存在着比对方问题更严重的毛病和陋习需要改正和反省。
人的眼睛是习惯往外看的，人在看别人的错误和问题的时候，眼光格外挑剔和敏锐。而对自己的问题和毛病却不以为意。
当自己本身也有诸多问题的时候，也有很多地方做得不够好的时候，可能对方早已看在眼里，记在心里，只不过碍于情面没有给我们指出而已。
那么，在这种情况下，你给对方提建议，就可能招致对方的反感和排斥。对方心里想的是，你在这个方面做得还不如我呢，你身上还有一堆的毛病呢，你还是管好你自己吧。我的事情我自己处理。
就是说，自己的成长是第一位的。从别人身上要多看到优点，去向人家学习，从自己身上要多寻找问题，去改正之。
别人的问题，如果不是原则性的问题，与你并没有直接的关系，可以给他时间让他自己在成长中发现和改正。也可以寻找合适的时机，善意地向他提出。你只负责向他提出你的建议，不负责监督他是否改正。这样做你的心态就会平和。
假如对方的问题是他已经意识到的，只是坚持不改，那就不是你提建议能解决了的。生活会教育他让他改变或是成长。你要做的就是做出正确的判断，哪些人是值得你去向他提建议，会尊重你提的建议，可能会接受你的建议。
另外，通过某种形式给对方暗示也是一种提建议的方式，可以很好的维护对方的自尊心，也让他感受到你的真诚。
总之，给别人提建议是一门学问。随着你阅历的增加，你对能给哪些人提建议，如何给他们提建议会有自己深入的思考和体会。这是人生的成长过程。那就去体验和实验吧。祝福！
二、谈心谈话不够深入整改
诫勉谈话本来就是对思想工作，以及工作作风等方面存在问题的干部，进行批评教育的一种形式。既然是批评教育那么窄，对戒面对象进行谈话的时候，既要指出他存在的错误指出他存在的缺点，又要给他提出一些宝贵的意见，并且还要做好思想上的动员工作，让他不要背思想包袱，到最后还要给他提出一些希望，希望他在今后的工作当中，能够一如既往的进行改进改善，争取将工作做得真的好。
三、谈心谈话不够深入的表现
忌讳一：说上任领导的坏话。有的人，为了在领导面前留下好印象，总会说现任领导多么多么好，以前的领导多么多么差。其实，这就犯了职场大忌。因为在新领导看来，你今天能说上任领导有多差，那明天也会说他有多差，这是典型的过河拆桥。每个人都不喜欢看到“人走茶凉”，所以，不要在别人面前说上任领导的不好。
忌讳二：过度表现自己。领导都希望下属能干，但是，有的人却半桶油晃荡的厉害，稍微有点能力，就到处显摆，甚至不把领导放在眼里，大会小会直接驳回领导的意见，丝毫不给领导面子。还有一类人，虽然没有这样极端，但是，管不住嘴，没事总喜欢抢领导的“台词”，为了表示自己有“远见”，常常把领导想说的都说了，让领导事先安排好的“逻辑”踏空，让领导陷入尴尬境地。其实，只要静静听领导表述，然后再“附议”，这样会让领导感觉更好。
忌讳三：不经三思。有时，一段对话，就能将一个人的能力水平展漏无疑。与领导交流之前，每个人应该做好充分准备。在确保语言逻辑得体的基础上，说什么，怎么说，都要心中有数。不要哪壶不开提哪壶，领导忌讳的你说个不停；不要领导想了解的，你闭口不提，甚至一问三不知。此外，要看清局势，不要轻易表态。有的人总喜欢在领导面前说“好的，您放心，我一定办好”“放心，交给我没问题”，这种大包大揽的语言，请不要说，这是职场中人不该有的思想。在得到领导指令后，职场中人应该有计划、调研、汇报、实施、信息反馈等，而不是早早夸下海口。说话太早打包票，会把后路堵死。
忌讳四：这个做不到。与忌讳三里“夸下海口”相反，这类问题，是当领导布置工作时，下属回答“我做不到”。其实，职场中，态度很重要。只要你这样回答，领导对你的印象就会打折扣。我们接到一些比较棘手的任务时，会下意识觉得“确实很难”“确实做不到”，即使心里有一万个不愿意，也不要耿直到直接说“这个做不到”。而是要跟领导做一些分析，把问题条分缕析剖析出来：完成这个任务需要什么条件、当前有哪些困难、是否需要增派人手等。分析完成任务所需要的条件，也是下属的正确做法。
忌讳五：说话随便。有的人，天文地理，无所不知无所不晓。甚至跟领导聊天的时候，一个劲地信口开河、胡说八道，久而久之，就失去了领导的信任。领导会认为：这个人太大胆，无论什么事，都敢胡言乱语一番，这个人我不敢用。无论和谁聊天，都要讲事实、讲数据、讲逻辑，这样才能给人留下踏实稳重的好印象。
忌讳六：打破砂锅问到底。有的职场小白，由于还没有完全摆脱在学校对老师同学的依赖感，所以他们在工作中一遇到不懂的问题，喜欢打破砂锅问到底。这种情况，一开始可能还让人可以接受，领导会认为你上进。但是，时间长了，领导会反感的，会认为你不善于思考。要知道，领导喜欢上进的职工，更喜欢让自己省事的职工。有些问题，是下属该考虑要解决的，领导要的只是最终结果，而不是凡事都要领导插手。
忌讳七：“但是”用的多。职场中有些词语的暗示作用不容小觑，如果每天用积极的词语，那工作和生活会积极上进很多。相反，如果总是用消极的词语，那人的心情也会受影响。有的职场人，在跟领导汇报工作时，总喜欢用“但是”来转折，即使“但是”后面的内容并不消极，他们也乐此不疲。但这样很容易让领导将注意力转移到“但是”后面去，导致最后的沟通效果不理想。
忌讳八：对领导无话不说。有的人，认为和领导平时关系十分融洽，一遇到领导就敞开心扉无所不谈，其实，这是职场大忌。要记住，工作无业绩、一味求加工资的话不能跟领导说，耍权威、攀关系的话不能跟领导说，隐私、敏感的话不能跟领导说，自满自大、自以为是的话不能跟领导说，马后炮、拆台的话不能跟领导说，鸡毛蒜皮、言之无物的话不能跟领导说，找理由、推责任的话不能跟领导说，不善合作、不留余地的话不能跟领导说，人云亦云、没有主见的话不能跟领导说。
总之，作为职场中人，面对领导尽量少说话，多领导说话。轮到自己说了，要谦虚谨慎，毕竟，小心驶得万年船。
四、谈心谈话不够深入的原因分析
又叫个别谈心法。是 指师生之间为了实现一定目的和任务 通过语言交流思想和感情、交换意见 和看法而进行的双向活动的一种教育 方法。
根据谈话的目的和任务,可把谈 话分为接近性谈话、了解性谈话、帮助 性谈话和安慰性谈话四种类型。
主要步骤与特点:
①要作好充分准备。要事先拟好 谈话提纲与提问计划。
②要按预定思 路与计划,选择适当的时间、地点和方 式围绕谈话主题步步深入地发问,以 达到预期效果。
③要以理服人,以情动 人。这就要使“谈话”具有针对性、启发 性和感染力。针对性,就是要掌握学生 的思想脉搏和心理特点,力求做到谈 话有的放矢;启发性,就是要在通俗易 懂的语言中,蕴藏深刻的道理,以引起 学生的思考;感染力,就是语言要有感 情色彩,要有打动学生心灵的力量。为 此,教师必须善于控制和调节自己的 感情,谈话的态度要民主,要亲切、自 然、诚恳、与人为善;在批评学生时,做 到不高声训斥,更不讽刺、挖苦等,使 学生无拘束地按谈话提纲谈话。
④要 适时。谈话应根据学生问题的性质和 迫切程度以及当时他的心情和气氛来 决定,既不能急于求成,也不要“坐失 良机”。在交谈时要讲究提问方式。一 般说来,直接地“正面”提出问题,总是 不适当的。如不应直接问:“你是不是 喜欢学习?”可以用绕弯的方式提出问 题,如:“你喜欢哪门学科?”等等。再 如,了解学生的兴趣和爱好,不能问: “你喜欢什么呢?”而要问:“你愿意报 名参加哪些课外兴趣小组?”“你喜欢 哪种书籍?”等等。
⑤要多找几个人谈, 以求情况的全面、准确、可靠,能解决 问题。同时,谈话人应保持中立,切忌 将个人的好恶与看法强加于学生。
五、谈心谈话不够深入,未能
这是一个危险的信号，可能想给你降薪降职或者辞退，说没有达到预期效果，就是你的工作让他失望了，在他的期望里，应该是有更好的表现，而你表现出来的工作能力不尽人意，领导觉得跟你的职位和薪资不匹配，有的时候领导不会直接说很难听的话训斥你，这是他的修养。