一、党支部谈心谈话记录本
身患重病、家庭困难的党员，党组织要主动伸出援助之手，不要再等到他向党组织求援。
党组织可以多方筹措资金来帮助他，可以给予减免党费，可以组织全体党员捐款，可以向党委申报困难党员并给予补助，可以向工会申报困难职工救助，还可以向组织部申请困难党员救助。
这样聚少成多，就能筹集到比较可观的资金帮助困难党员，使他感受到党的关怀和温暖。
支部和党委都可以去慰问。
二、谈话记录本模版
字体要求清晰规整，易读易看。
三、学生谈心谈话记录本
交心谈心也称作“话聊”或“话疗”，是夫妻之间进行及时性的语言交谈、心灵交流、问题沟通，达到心心相通、心心相印，认识统一，行动一致，才会使 夫妻生活更美好、更和谐。
有学者对此做过专门的研究，认为交心谈心的威 力很大，几乎可以化解家中的一切矛盾、隔阂、误解、猜疑等，使夫妻之间亲密无间，产生巨大的幸福感与满足感。
俗话说“夫妻没有隔夜仇”，是指白天产生的矛盾与误会，在夜晚进行了交流与沟通(话聊），误会就烟消云散了。所以，有学者对话聊做出了总结与 高度评价:“说起话聊真奇妙，防病治病都有效。
一聊双方误解消，二聊大家 心情好，三聊能治高血压，四聊能把肿瘤消。话聊疏解郁闷气，话聊提高抵抗力。天天话聊三四起，家家安乐甜如蜜。”
当然，这里的“话聊”是指夫妻平 等的、面对面的、心平气和的语言交流与心灵沟通。
四、谈话记录本怎么写
老师一般和学生在学习过程中都要进行对话，作为一名幼儿园中班的老师，我们在和中班学生一对一谈话的时候，我们把这些记录都要记录下来。那么再写记录的时候，我们应该标的很清楚，学生说，老师说。用这样的方式去记录老师跟学生的谈话，看起来会一目了然，大家都能够看清楚。
五、谈话记录本人优缺点和今后努力方向简短
时间:20xx年5月15日 地点:办公室
谈心人: A 谈心对象: B
B :通过开展“三句话”教育活动,把我的认识提高到了一个新的境界,接受了一次深刻的党性教育,我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想,态度不够认真,缺乏自觉性;自我约束也不够,偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
A :不错,你能有这种态度是正确的。但在工作上,我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都
是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B :我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们都应该不断加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻|
炼。
A :我存在的突出问题就是:责任意识差,有时满足于管好自己,对见到的问题不愿意多说,不想多说,不愿意得罪人,不想得罪人,没有从大局上考虑问题。
B :我也存在工作主动性差等问题,没有起到
一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。
A :今天谈心使我收获颇丰,也使我深受教育,大家有这样的认识,说明我三句话教育取得了预期的效果,党员队伍建设初见成效,刚才大家讨
论的大多是自己的缺点和不足,其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的,都能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时,也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
六、学生谈话记录本
回答如下：学生访谈记录表应包括以下内容：
1. 学生姓名和班级
2. 访谈日期和时间
3. 访谈主题和目的
4. 访谈内容概述
5. 学生的回答和表现
6. 访谈者的反应和评价
7. 后续行动和建议
具体写法可以参考以下样例：
学生访谈记录表
学生姓名：张三 班级：高二一班
访谈日期：2021年5月10日 时间：下午3点
访谈主题：学生学习情况调查
目的：了解学生的学习习惯、学科成绩和学习需求，为教学提供参考。
访谈内容概述：在访谈中，张三表示自己喜欢数学和物理，英语和历史成绩较差。他认为自己的学习习惯比较好，能够按时完成作业和复习。但他也提到了一些困难，如对某些知识点不太理解、考试压力较大等。
学生的回答和表现：张三表现积极，回答问题认真。在谈到自己的困难时，他也表现出了一定的自我反思和寻求帮助的意愿。
访谈者的反应和评价：访谈者认为张三是一个有潜力的学生，但需要在英语和历史等学科上加强练习。同时，访谈者也给予了一些学习建议，如多做练习、注意听课、积极参与课堂等。
后续行动和建议：访谈者会根据张三的情况，为他提供个性化的学习辅导和指导，帮助他提高成绩和解决困难。同时，也建议张三在学习中多与老师和同学交流，共同进步。
七、研究生谈话记录本
一、多鼓励少责备
由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。
二、多尊重少强迫
尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。
三、多期望少比较
"望子成龙，望女成凤"是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍